我贊成附中雙語的“以考代練”學(xué)習(xí)法，這也正是雙語的辦學(xué)習(xí)理念中“十大注重”之一“注重訓(xùn)練檢測(cè)”的體現(xiàn)。按照“以考代練”的思想，練習(xí)是一種訓(xùn)練和補(bǔ)漏對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握形式，而考試比練習(xí)較正式與正規(guī)，然后及時(shí)的信息反饋和試題講解就成了不可或缺的程序。這個(gè)提法還是第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師提起的，后來每周又聽孩子提起。這種方法，為孩子提供了自我檢驗(yàn)、自我鍛煉的平臺(tái)，以實(shí)戰(zhàn)演練的方式讓考生感受了考試氛圍，熟悉了考試流程，比之平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練確有事半功倍之效。通過這種方法，不僅可以讓孩子正確理解考試的意義，通過考試找到自己的問題和不足，從而有針對(duì)性地加以糾正和彌補(bǔ)，而且能使孩子端正考試心態(tài)，像家常便飯一樣對(duì)待考試，進(jìn)而越考心態(tài)越平和，越考越積極主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，最終從容對(duì)待大型考試，取得成功與勝利。
考試的過程就是復(fù)習(xí)、鞏固、歸納、梳理，同時(shí)也是連點(diǎn)成線、織線為面的過程，每一次考試，都給孩子一次提高總結(jié)的機(jī)會(huì)。關(guān)健是考后著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一份試卷都認(rèn)真分析，把造成錯(cuò)題的原因都找出來：是知識(shí)點(diǎn)遺漏，是理解不深刻，讀題不仔細(xì)，還是計(jì)算錯(cuò)誤……，然后把所有的問題全部一一記下，漏洞也同樣記下，作為下次學(xué)習(xí)的參考，如此往復(fù)……。
—— 七年級(jí)（1）班李殊席家長(zhǎng)
首先我在此向你們表達(dá)我內(nèi)心真摯的謝意——我的孩子在近期各方面都取得了較大的進(jìn)步。在此向你們說聲：你們辛苦了！
孩子現(xiàn)在上初中了，通過對(duì)各個(gè)學(xué)校的考察了解，選擇了貴校。孩子通過軍訓(xùn)和這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，在與孩子交談及家長(zhǎng)會(huì)所見所聞，更加堅(jiān)定了雙語國(guó)際是我們正確的選擇。
一是孩子通過這段時(shí)間生活方面可以基本自立，完全能按照學(xué)校的作息時(shí)間學(xué)習(xí)生活。
二是各位領(lǐng)導(dǎo)和任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，開拓了視野，增強(qiáng)了自信心。
希望我們家長(zhǎng)和學(xué)校通過共同努力，孩子的努力學(xué)習(xí)，使其能健康、優(yōu)秀的成長(zhǎng)。
——初一（1）班于穎家長(zhǎng)：于展強(qiáng)
轉(zhuǎn)瞬之間，兒子在學(xué)校已經(jīng)一月有余了，從開始離家住校的不適應(yīng)到現(xiàn)在習(xí)慣了學(xué)校的生活。
嶄新的校園，寬闊的操場(chǎng)，明亮的教室，干凈衛(wèi)生的餐廳，良好的師資配置，完備的學(xué)校設(shè)施都在潛移默化的讓孩子更好的融入了學(xué)校生活。
學(xué)校制定的規(guī)章制度、作息時(shí)間也很合理。其中“不允許學(xué)生帶手機(jī)”的規(guī)定就很好，杜絕了孩子上網(wǎng)、玩游戲、聊QQ的壞習(xí)慣。早上的晨跑、上午的課間操對(duì)孩子身體也很友誼，既鍛煉了孩子身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，讓孩子能以強(qiáng)健的身體迎接每一天的學(xué)習(xí)。培優(yōu)補(bǔ)差、開設(shè)興趣課，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
——初一（1）班郭礽甫家長(zhǎng)：姚孝杰
去年全家在看湖南衛(wèi)視“一年級(jí)”節(jié)目時(shí)，家長(zhǎng)和孩子對(duì)拍攝基地“長(zhǎng)沙湘郡未來實(shí)驗(yàn)學(xué)?！背錆M了向往和好奇。滿以為這只是電視場(chǎng)景而已。今年孩子小升初來到了附中雙語國(guó)際學(xué)校，我們才知道新鄉(xiāng)也有這樣一所美麗如畫的全封閉寄宿制學(xué)校。他是師大附中用全新的教學(xué)理念，全封閉的管理模式，高端的師資力量，以及老師們嚴(yán)格負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度打造的一所新型學(xué)校。他特別適合城市中三代人獨(dú)寵一個(gè)獨(dú)生子女所面臨的教育難題，寄宿制讓孩子們自立自強(qiáng)，與集體共成長(zhǎng)，相互比較相互競(jìng)爭(zhēng)。早晚的培優(yōu)補(bǔ)差制代替了補(bǔ)習(xí)班，使孩子們時(shí)間利用率大大提高，獨(dú)特的導(dǎo)師制+教育日記+心理課的教育方式幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我總結(jié)，學(xué)會(huì)感恩和溝通，自我升華。僅僅一個(gè)多月就明顯感受到孩子全面的成長(zhǎng)了。
——初一（2）班姚婧涵家長(zhǎng)
新學(xué)期開始了，家長(zhǎng)最關(guān)心的是給孩子找一個(gè)好學(xué)校，但好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)第一還是師資力量雄厚……其實(shí)，我覺得適合自己孩子的學(xué)校就是好學(xué)校，我的選擇-----河南師大附中雙語國(guó)際學(xué)校。
貴校是所新辦的學(xué)校，秉著先進(jìn)的辦學(xué)理念，融貫中西、精致育人，卓人教育更為學(xué)生提供適合而豐富的教育，學(xué)校老師教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能用最有效，最實(shí)際的方法讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)獲得素質(zhì)教育和生活自理能力。經(jīng)過多方比對(duì)，我的選擇-----河南師大附中雙語國(guó)際學(xué)校。
很感謝學(xué)校老師一年多的辛勤教育，讓孩子對(duì)自己的未來堅(jiān)定了信心。小學(xué)從雙語畢業(yè)，中學(xué)從雙語起航，大學(xué)以雙語驕傲！
——初一(2)班蘭晨洋家長(zhǎng)
自從孩子到河南師大附中雙語國(guó)際學(xué)校上學(xué)以來，學(xué)習(xí)成績(jī)和做人處事都有了很大的進(jìn)步。他本就是一個(gè)懂事理、孝順、講義氣的好孩子，但是自控能力從小就比較差，而在雙語上學(xué)期間家長(zhǎng)和身邊其他人都發(fā)現(xiàn)了他的巨大變化，日漸穩(wěn)重，不像從前那樣愛動(dòng)、愛說。我非常感謝雙語學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造了那么好的學(xué)習(xí)條件，提供那么優(yōu)秀的老師，有了他們無微不至的關(guān)心和耐心的教導(dǎo)，孩子在雙語上學(xué)，不管是成績(jī)還是人品，我都很放心。在此，我特別感謝班主任郝老師、郭老師，謝謝你們對(duì)我兒子的如此培養(yǎng)，更要感謝學(xué)校給孩子提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、成才的樂園！
——初一(2)班齊江蒲家長(zhǎng)
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友：大家好!我是初一三班方明的家長(zhǎng)。很高興能與大家分享孩子開學(xué)一個(gè)多月來的一些感受。從軍訓(xùn)到現(xiàn)在一個(gè)多月來，孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴變化都讓我倍感欣慰。首先學(xué)校嚴(yán)格的管理制度和扁平化的教育模式使我對(duì)把孩子交給他們放了心。小班教學(xué)，老師關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通和矯正；導(dǎo)師制使孩子和老師零距離接觸，心息相通；教育日記不但拉近孩子與老師的感情，鍛煉孩子們的寫作能力，而且更好地為家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況提供了空間。特長(zhǎng)班的開始，更好地為孩子們的素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。一個(gè)多月來，在老師的辛勤努力下，我們的孩子很快就從小學(xué)生完成了到有責(zé)任感、有集體感、有榮辱感、奮發(fā)向上、比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律的中學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
相信我們的孩子在教師一流，理念一流、設(shè)備一流的學(xué)校里能夠?qū)W習(xí)一流、素質(zhì)一流、生活能力一流！
——初一(3)班方明家長(zhǎng)蔣玉卉
你們好!我們家長(zhǎng)對(duì)該校的評(píng)價(jià)都是很高的，教學(xué)水平比較高，學(xué)校環(huán)境也很好，孩子在這上學(xué)我們都很放心。該校的學(xué)習(xí)設(shè)備非常齊全，像多媒體教室，英語角.圖書室等，學(xué)生在上體育課的時(shí)候，體育器材也是一應(yīng)俱全，籃球.足球.羽毛球......早上老師還帶領(lǐng)同學(xué)們跑步鍛煉身體，孩子們的身體得到了充分的鍛煉。該校學(xué)生宿舍設(shè)施也很齊全，4人標(biāo)準(zhǔn)間，有獨(dú)立的衛(wèi)生間，洗漱池，宿舍還設(shè)有專門的衣柜和書桌，讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠得到很好的生活環(huán)境。
該校教學(xué)方法獨(dú)特，教學(xué)質(zhì)量很高，針對(duì)孩子們的偏科現(xiàn)象還設(shè)有各科的提高班，每個(gè)孩子在自己不足的科目上選擇更多的補(bǔ)習(xí)和鞏固。老師們?cè)趯W(xué)生生活教學(xué)方面也非常關(guān)心學(xué)生，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，無微不至。
我們家長(zhǎng)很希望同老師一起把祖國(guó)未來的花朵培養(yǎng)成各行各業(yè)的人才，讓小接班人更好的為社會(huì)服務(wù)。
——初一(3)班韓依家長(zhǎng)
我是一位中學(xué)生一的家長(zhǎng)，在這里我想陳述一下我的孩子進(jìn)入附中雙語國(guó)際學(xué)校的變化。自從孩子步入這個(gè)學(xué)校以后，他自理能力提高了，自身衛(wèi)生改變了`學(xué)習(xí)更加努力了，老師時(shí)刻關(guān)心，用心的教導(dǎo)他，學(xué)習(xí)方面取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服缺點(diǎn)，提高優(yōu)點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，能夠讓家長(zhǎng)了解孩子的近況，作為家長(zhǎng)我盡心盡力的配合老師，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通，老師，家長(zhǎng)，孩子共同努力，成績(jī)一定會(huì)好。
——初一（3）班劉育恒家長(zhǎng)
做為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，在這里衷心說一聲:謝謝你們了！為了孩子你們的辛勤付出，不吃疲倦的幫助！我們看在眼里，記在心里！真是名校的模式！先進(jìn)的教學(xué)！老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)精神令家長(zhǎng)們感動(dòng)，只能說為孩子選擇了師大附中國(guó)際雙語太值得了！
李夢(mèng)鑫來校以前學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，按片區(qū)上十中從家到學(xué)校走路就兩分鐘，她的媽媽就是下定決心不讓她上十中堅(jiān)決上師大附中國(guó)際雙語。因?yàn)檫@我們還生了很大的氣！我還一直很不理解。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)精心安排的教學(xué)和老師們負(fù)責(zé)耐心的輔導(dǎo)，李夢(mèng)鑫學(xué)習(xí)的熱情和成績(jī)突飛猛進(jìn)！作為家長(zhǎng)的我們無法用言語表達(dá)！師大附中國(guó)際雙語，精良的教學(xué)方式！優(yōu)質(zhì)的育人法則！讓我們選擇你，一句話，太值了！
——初一（4）班李夢(mèng)鑫家長(zhǎng)
孩子來雙語學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了。我的心情呢，也由原來的迷茫、彷徨、掙扎迅速地轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?、信任和支持?br/> 以前有兩個(gè)擔(dān)憂：
一是怕寄宿對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。但是事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的。明顯近來孩子自理能力有了很大的提高，而且知道關(guān)心別人了。上次回家居然給我端茶倒水的，讓我很是感慨了一番，真是可喜可賀呀。另外學(xué)校不讓帶手機(jī)、這可是不拆不扣地認(rèn)真執(zhí)行了，我們都很配合地簽過字了，這可是個(gè)好制度。怎么說呢、上上周、我上高二的侄女半夜一點(diǎn)給我打電話、讓我趕緊給她手機(jī)充點(diǎn)費(fèi)、要不沒法上網(wǎng)了。當(dāng)時(shí)我就很郁悶、這半夜一點(diǎn)還在上網(wǎng)、白天有精力學(xué)習(xí)嗎？她也是住校、我說你們學(xué)校不管嗎、她說大家都是偷偷帶進(jìn)學(xué)校的，老師也不大管、睜一只眼閉一只眼的、家長(zhǎng)也都知道。由此看來、這個(gè)問題主要在家長(zhǎng)?，F(xiàn)在雙語學(xué)校這條規(guī)定落實(shí)得多好、解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。
二是怕孩子不自覺學(xué)習(xí)。通過這一段時(shí)間觀察、我深有體會(huì)、任課老師都很優(yōu)秀。特別是班主任張小舉老師、既是數(shù)學(xué)老師、又是孩子的導(dǎo)師、不僅僅局限于傳道、授業(yè)、解惑，還負(fù)責(zé)解決孩子的心理問題，引導(dǎo)孩子走上正確的人生道路。我覺得這個(gè)導(dǎo)師制度挺好的。有了導(dǎo)師言傳身教、孩子自然不容易學(xué)壞、不會(huì)走彎路、這正是我們家長(zhǎng)最擔(dān)心的。知識(shí)倒是掌握了不少，但是沒學(xué)會(huì)做人、本末倒置、那是我們家長(zhǎng)最不樂見的。
最后我想說的是，很慶幸自己當(dāng)初選擇了雙語學(xué)校。
——初一（4）班李力先家長(zhǎng)
我是初一四班張弛同學(xué)的家長(zhǎng)，一個(gè)月以來，通過對(duì)學(xué)校、老師及孩子的觀察，覺得當(dāng)初選擇附中雙語國(guó)際學(xué)校是明智的。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同努力，學(xué)校占主導(dǎo)地位。只有軟硬件都優(yōu)秀的學(xué)校才能提供好的、令家長(zhǎng)放心滿意的教育，硬件包括教學(xué)及生活各項(xiàng)設(shè)施，軟件主要依靠?jī)?yōu)秀的師資和管理團(tuán)隊(duì)。附中雙語國(guó)際學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施及優(yōu)秀的軟件資源，作為家長(zhǎng)的我有理由相信：學(xué)校一定會(huì)發(fā)展的越來越好，孩子也會(huì)擁有一個(gè)燦爛美好的明天！
——初一（4）班張弛家長(zhǎng)
對(duì)于一所全封閉管理的學(xué)校，校園文化尤為重要！完善的校園管理模式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。雙語學(xué)校有校訓(xùn)，文化氛圍，學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)格的紀(jì)律制度，這些都能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，作為家長(zhǎng)，我們希望能通過三年的高中學(xué)習(xí)及生活，使學(xué)生能成為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，人生價(jià)值觀正確的有用人才，打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，走進(jìn)大學(xué)校園，將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的棟梁之才！
——高一（1）班千家榮家長(zhǎng)
剛進(jìn)入高中學(xué)生學(xué)業(yè)加重，出現(xiàn)各種不適應(yīng)，老師都能夠及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)校的在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面要求比較嚴(yán)格，相信只要堅(jiān)持下去，孩子們會(huì)取得更大進(jìn)步，做為家長(zhǎng)也會(huì)全力以赴支持學(xué)校工作！
——高一（1）班趙天煦家長(zhǎng)
孩子首次離開父母，思想上需要交流，雙語的老師都愿意花時(shí)間幫助引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生交流，作為家長(zhǎng)很欣慰，只要學(xué)生能夠把心思放到學(xué)習(xí)上面，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，相信孩子三年后會(huì)給學(xué)校，給家長(zhǎng)爭(zhēng)光！
——高一（1）班趙詩(shī)語家長(zhǎng)
從最開始決定報(bào)考河南師大附中雙語國(guó)際學(xué)校開始，就一直有很多聲音。有支持也有質(zhì)疑，甚至有些朋友認(rèn)為我們?cè)诿半U(xiǎn)，直至現(xiàn)在逐漸感受到學(xué)校嚴(yán)格有序的管理，老師們敬業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及孩子身上一點(diǎn)一滴的變化后，我和孩子爸爸都越來越堅(jiān)定我們的選擇。
首先，孩子的責(zé)任心，自信心增強(qiáng)了，在做事情未能如愿做好時(shí)也能反思自己。因?yàn)槭切“嗍谡n，孩子得到的關(guān)注，為班集體服務(wù)的機(jī)會(huì)更多，這是孩子在小學(xué)初中都沒有的。孩子很在意這個(gè)班集體，也很愿意付出自己的勞動(dòng)，每次回家談到這些，孩子都會(huì)神采飛揚(yáng)！
其次，孩子在一個(gè)多月的集體生活中，更懂得了關(guān)愛和包容，也逐漸適應(yīng)了集體生活，在此特別感謝諸位默默無聞一直關(guān)心和付出的生活老師！然后，我最關(guān)心和最能體現(xiàn)孩子能力的導(dǎo)師培養(yǎng)和興趣班，孩子特別愿意和導(dǎo)師親近，感覺和導(dǎo)師的關(guān)系也特別鐵，也充滿期待！原以為孩子到了高中會(huì)比較枯燥，沒想到還有興趣班，真好！期望孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余會(huì)有一些較為放松和調(diào)劑的課程，既可以讓孩子放松，也可以陶冶孩子的性情。希望孩子越來越好！希望雙語國(guó)際越來越好！
——高一（2）班魯思齊家長(zhǎng)
新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的老師，新的學(xué)期......讓我沒想到的是開學(xué)短短一個(gè)月的時(shí)間，孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我看到了孩子跨越式的進(jìn)步：在學(xué)習(xí)上孩子目標(biāo)明確，能夠自主學(xué)習(xí)；在生活上能夠自己洗衣服，勤儉節(jié)約；更難能可貴的是關(guān)愛媽媽，感恩媽媽...看到孩子有如此大的進(jìn)步我感到非常欣慰，這與老師的教育是分不開的。在這里由衷的向王老師表示感謝，更希望在老師的幫忙下孩子能取得更大的進(jìn)步。謝謝老師！
——高一（2）班王雪瑩家長(zhǎng)
郭嘉琪的高中生活開局良好，在各方面的進(jìn)步都比較大，表現(xiàn)出乎我們家長(zhǎng)意料，作為家長(zhǎng)我們看在眼里，喜在心上。
在老師們的教育和愛護(hù)下，孩子擔(dān)任了班干部，自信心，責(zé)任心有了明顯增強(qiáng)；住校生活讓孩子的生活自理能力，自律性有了明顯提高；與同學(xué)相處時(shí)能積極從自身反省并改善與同學(xué)的關(guān)系，誠(chéng)信與同學(xué)和諧相處；懂得了換位思考，理解了老師辛苦，真心尊敬師長(zhǎng)……孩子的這些進(jìn)步都離不開老師的辛勤教導(dǎo)，希望老師們?cè)诮窈笠蝗缂韧貒?yán)格要求和幫助孩子，我們家長(zhǎng)也會(huì)全力支持學(xué)校的工作。
——高一（2）班郭嘉琪家長(zhǎng)
首先感謝雙語國(guó)際學(xué)校的老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心。希望老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，并指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)往那方面去發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣，形成學(xué)生自覺的閱讀習(xí)慣；組織一些富有有知識(shí)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的集體活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；給學(xué)生具有想象、創(chuàng)造能力空間提供便利條件，擺脫讀死書、死讀書的封閉模式與國(guó)際較先進(jìn)的教育模式融合、取長(zhǎng)補(bǔ)短。需要家人做什么我們這里一定積極配合。再次感謝辛勤育人的雙語老師們！
——高一（3）班韓博宇家長(zhǎng)
支持學(xué)校的德育管理和日常生活管理，這樣可以讓家長(zhǎng)放心，也能夠讓我們了解學(xué)生在校的各種情況，這樣多交流多溝通，可以幫助孩子全面發(fā)展，這是我們家長(zhǎng)最大的愿望。
——高一（3）班霍千歌家長(zhǎng)
首先，自孩子來到雙語國(guó)際學(xué)校，孩子對(duì)學(xué)校的環(huán)境和老師是滿意的和喜愛的，校方在各種管理方面很嚴(yán)格，很規(guī)范，各種路標(biāo)指示牌很到位，很有國(guó)際化學(xué)校的格局與氣度，對(duì)學(xué)校的整體感覺就是：1、規(guī)范的校園生活氛圍，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度，良好的生活秩序。2、注重校園精神文化建設(shè)。包括校風(fēng)（校園精神）、學(xué)風(fēng)（學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，生活行為習(xí)慣等）。
——高一（3）班王柯霖家長(zhǎng)
在慎重而艱難的選擇之后，我們最終把孩子送進(jìn)了附中雙語學(xué)校。因?yàn)槭侨乃迣W(xué)校，對(duì)從未住過校的孩子有種種的不放心，萬般的不舍，是生活老師張新茹的一句話打消了我的顧慮，“都是當(dāng)媽媽的人，放心，她們也是我的孩子！”果然，軍訓(xùn)后再見到孩子，雖然皮膚曬得黝黑，可是身體強(qiáng)壯了，笑容更燦爛了，從未干過家務(wù)的小公主在張老師的教導(dǎo)和幫助下居然會(huì)打掃房間和洗衣服了！
更感欣慰的是因?yàn)樾“嗍谡n，每個(gè)孩子的狀況老師們了如指掌，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，循循漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，短短的一個(gè)月，孩子成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，重要的是重新拾回了丟失已久的自信心……“一分耕耘，一分收獲”附中雙語和眾位老師們的用心付出，讓我真心覺得選擇雙語，沒錯(cuò)的！
——高一（4）班祁可馨家長(zhǎng)
學(xué)校位置優(yōu)越，遠(yuǎn)離鬧市，少了喧嘩浮躁，多了清靜幽雅。學(xué)校管理嚴(yán)格，實(shí)行真正的小班教學(xué)，每名老師又專職輔導(dǎo)十個(gè)學(xué)生，在這里沒有好學(xué)生差學(xué)生，老師對(duì)每名學(xué)生不放棄，不拋棄，不離棄，一視同仁，在她們眼里，每名學(xué)生都是一塊璞玉，經(jīng)過精心雕琢，都可以發(fā)出閃光的一面。
學(xué)生入學(xué)一個(gè)月來，變化很大。一是心情開朗，精神面貌好。二是有了一種積極進(jìn)取的心態(tài)。三是有了想學(xué)習(xí)愿學(xué)習(xí)的思想。四是學(xué)生在學(xué)校得到尊重，增強(qiáng)了自信心。 我們相信孩子在老師的辛勤培養(yǎng)教育下，經(jīng)過三年的時(shí)光，家長(zhǎng)是可以看到希望的。
——高一（4）班韓迎穎家長(zhǎng)
我的孩子是一個(gè)聰明伶俐的孩子，有主見，有想法，自理能力很強(qiáng)，有善于溝通的天賦，但心理比較脆弱，膽子不大，某些想法比較偏激。在初中期間，由于學(xué)習(xí)方法的問題，又受現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響，對(duì)自己要求不太嚴(yán)格，直接導(dǎo)致成績(jī)不太理想。
今年上了雙語學(xué)校以后，我發(fā)現(xiàn)她的變化很大。老師方面，她自己也感受到學(xué)校老師的關(guān)愛，有了問題以后，老師會(huì)給她留足面子，私下里找她溝通，查找問題并提出解決問題的方法。尤其是小班上課，老師會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子，她感受很深；學(xué)習(xí)方面，回到家中主動(dòng)寫作業(yè)，有不懂的問題會(huì)找人去問，會(huì)主動(dòng)思考一些問題；生活方面，在逐步改掉以前的一些不好的習(xí)慣。
總之，孩子的變化，我看在眼里，喜在心里。非常感謝老師們的辛勤付出，讓孩子走出初中成績(jī)不理想的陰影，希望老師多關(guān)愛，多注意，多嚴(yán)格要求她，她是一個(gè)吃軟不吃硬的性格，摸著她的脾氣可能會(huì)取得因人施教的意外效果。
——高一（4）班張一戈家長(zhǎng)
