雙語一定會輝煌
來到雙語學校有很多感悟，其中最大的感受是雙語學校把學生放在第一位，關注每一位學生。
在教學方面，附中雙語國際學校教師秉持一個都不能落下的教學信念，以精講多練為教學原則，踏踏實實的提高學生成績。學校努力貫徹導師制培養(yǎng)方案，興趣課培養(yǎng)方案，切實做到一切為了學生。在課程設置方面，學校開設書法課、外教課、美術課、閱讀課、音樂課等多種課程，切實調高學生的學習興趣。在管理方面學校實行嚴格的管理，生活老師盡心盡責的讓學生休息好，慢慢的教會了學生獨立自強，讓學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。學校通過辦理接送卡、保安不間斷巡邏、監(jiān)控覆蓋校園等方式最大限度保證學生在學校的安全。雙語國際學校有著一流的管理，一流的硬件設施，一流的教學團隊。相信明天會更輝煌。
——張敬遠老師
精致育人，包括精致的德育，精致的教學，精致的管理，精致的服務，要體現(xiàn)和落實在精心的育人態(tài)度、精細的育人過程、精選的育人內容、精當?shù)挠诵问胶途实挠诵Ч?。教育學是人學，脫離了人的發(fā)展就不是教育，脫離了研究人，特別是脫離了研究不同類型、不同個體的人的發(fā)展，就不是真正的教育學?！白咳私逃弊非蟮木褪恰叭烁窠】党砷L，學力卓越發(fā)展”。
——崔海港老師
雙語，凈土
“望窗外云卷云舒，看門前花開花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內在氣質的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。
——許冠軍老師
尋找美，發(fā)現(xiàn)美
當我看到一張張嶄新的面孔，一雙雙執(zhí)著的眼，我突然覺得自己像發(fā)現(xiàn)了一片新綠洲一樣，激動欣喜， 內心滿滿的都是期望。我會和學生一起在發(fā)現(xiàn)美，傳遞美的道路上，去創(chuàng)造美好。我堅信每個學生都是美好的可塑造的，在這里的孩子，他們天真、陽光、單純、努力、上進，他們帶給我們的是滿滿的期望，作為教師，我也會傾我所學來教育引導自己的他們，用專業(yè)的知識來教授他們。我愛雙語，在雙語這個的大家庭里，期望每個可愛的學生開心快樂，健康成長。
——荊煥茜老師
這是一個美麗的地方，嶄新的校園、先進的設施、和善的同事以及可愛的學生。工作時與孩子們一起暢游書海，享受青春的激揚；課余時間與同事們談天說地，共話美好人生；揮汗在寬廣的操場上，讓壓力盡情釋放；舒適的宿舍讓人想起家的溫暖。河師大附中雙語國際學校是師生共同生活、一起成長的沃土，我們渴望并堅信：年輕的她會越來越好。
——張曉瓊老師
熱愛是一首詩，朦朧的離奇，燦爛的耀眼；熱愛是一縷風，清新的心醉，飄馳的驚人。我熱愛陽光，因為它可以照亮我的雙眼；我熱愛雨露，因為它可以滋潤我的心田，但我更熱愛我的學校，因為它是我生命的支點。你帶著“至善，至美，唯真，唯實”的雙語精神，在工作中為我指明了方向，凈化著我的心靈，升華著我的精神境界。是你讓我在工作中充滿激情，是你讓我在生活中充滿了活力。
——李煜瑩老師
愛你美麗如詩
每天清晨，迎著朝陽起舞。校園的一縷陽光，灑在每一位青春稚嫩的面孔上，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春。那嘹亮的口號聲，聲聲入耳；整齊的步伐，步步矯健。湛藍的天空，迎合著翠綠的草坪，兩者交相輝映。校園里一座座碩大而嶄新的建筑物，穩(wěn)穩(wěn)的坐落在這個充滿陽光，氧氣的土地上，顯得那么悠然自得，平靜如水。如果把校園比作紋絲不動的五線譜，那么這里的學生就猶如五線譜上的音符，猶如一個個小精靈一般，編織著活潑動聽的樂曲。在這里，每個人都是幸福的，因為它，美麗如詩。
——王 陽老師
雙語，夢開始的地方
夢想從這里開始，人生在這里楊帆；
今天選擇了雙語，成功將翔翥明天！
——直淑靜老師
擁抱雙語
附中雙語，這個歷史悠久又年輕的學校。
歷史悠久是因為它有附中經(jīng)驗豐富的領導作為領航人，年輕是因為她有朝氣蓬勃的學生和年輕有為的教師。
附中雙語，這個讓我又愛又恨的學校，愛她讓我在這里找到了自己的價值，恨他讓我愛上了這群活潑可愛的孩子。
附中雙語，在這里我生活的很開心。
因為這里
有志同道合的朋友幫我解除工作中的困惑，
有先進齊全的教學設備輔助我傳播知識的種子；
有敞亮的圖書館給我提供豐富的精神食糧，
有高聳的卓人塔時刻警醒我做人求真求善的真理；
有平坦廣闊多種多樣的體育鍛煉場地；
有豐富美味的清真和漢人餐廳；
有不賣零食的超市（可以控制我吃零食）；
還有電影院、體育館讓我在工作之余可以免費休閑；
有寬敞明亮的教室（每個班只有30多個人，好爽）；
有整潔的大理石地面和溫熱兩種直飲溫泉水；
有美麗的月季花海，優(yōu)雅的銀杏走廊；
有提供熱水，獨立衛(wèi)生間的雙人間教師公寓；
全面覆蓋的無線網(wǎng)絡讓我時時刻刻都可以了解全球的動態(tài)；
平坦的天臺讓我時常可以感受到天空的寬闊和獨處的美；
石頭喇叭和五顏六色的墻壁讓我時常憶起童年的童真；
她太美了，再華麗的語言也難以把它完美的描述，
我愛雙語，這個讓我人生變得多姿多彩的地方！
——陳丹靜老師
致雙語
我對雙語國際學校的教育教學工作的個人隨筆心得：
第一，思想先行，德育為首；
做一名教師必須要有先進的教育思想，即全面發(fā)展的思想，這是教育教學工作的靈魂，重視學生德育教育，培養(yǎng)學生健全的人格與良好的行為處事能力。
第二，將教育當事業(yè)，而不是職業(yè)；
教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè)，要有獻身于這個事業(yè)的決心，要熱愛學生，這是搞好教育教學工作的出發(fā)點，沒有愛就沒有教育。
第三，化被動為主動，引導學生主動學；
教師要十分注意培養(yǎng)學生學習的興趣，變“要他學“為“他要學“。創(chuàng)造條件，設置教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，好習慣將會令學生一生受益。
第四，改進教法，更新觀念；
過去常說，要給學生一杯水，教師要有一桶水，而在今天要給學生一桶水，教師應是長流水，只有淵源不斷的活水，才能綿延不絕的長流，與時俱進，跟新教法學法。
第五，認真?zhèn)湔n，達成預訂教學目標；
要想向課堂四十分鐘要質量，教師必須認真?zhèn)湔n，針對不同的教學要求、不同的教學對象就必須采取不同的教學方法。教師備課要進入角色和作者的思想感情產生共鳴，要用自己的語言、豐富的感情去感染學生，才能達到好的教學效果。
第六，營造學習氛圍，為好成績打下保障；
必須營造一個高效、充實、和諧的課堂教學氛圍。素質教育的核心是以人的個性發(fā)展的教育，個性發(fā)展的教育能努力開發(fā)每個學生創(chuàng)造潛能。因此在教學過程中要以學生為主體，充分調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們愛學喜學，自愿參與培養(yǎng)他們的自學能力，教師在教學中起主導作用，努力引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題探討研究問題并能設法解決問題。
最后，祝愿河師大附中雙語國際學校校名人福，越來越好！
——高亞超老師
雙語給我們創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境，和諧的工作氛圍，更大的發(fā)展空間。
——崔 丹老師
雖然來到雙語國際的時間不長，但我卻深深地愛著這里。
我深愛這里，學校的管理體制讓我感到“關注每一名學生，成就每一名學生”能夠得以實現(xiàn)，學校對于老師的職業(yè)發(fā)展也有很高的要求，使我深切體會到了教學相長的樂趣。與學生的朝夕相處讓我體會到了為人師的美妙，擁有一顆感恩的心，使我深愛這里。學生有了不足，聽到更多的是鼓勵；犯了錯誤，看到的還是寬容。老師有了困難，得到更多的是幫助。一切的一切，都使我感動，我沒有理由不愛這里！
我愛這里的孩子們，因為他們也同樣愛著我。他們天真，善良，好學，有理想，有追求，每當他們敞開心扉與我交流時，我就站在他們的角度幫他們分析解決問題，每當他們用求知若渴的眼睛看著我時，我就想把自己所有的知識全部傳授給他們，雙語國際就是這樣一個溫暖的地方，這里能夠讓你感覺像個家。我愛這片校園，我希望這里每一位老師都能快樂工作，每一位學生都能快樂成長！
——張 慧老師
如果你問我雙語好在哪里，我想就在于她動人的細節(jié)。
當東邊的天空出現(xiàn)美麗的朝霞，操場上就響起學生嘹亮的口號，有朝氣的一天來到了。
當太陽露出半邊臉、小鳥兒開始歌唱時，學生已坐在明亮的教室里開始讀書，書放平，腰挺直，大聲讀，有知識的一天來到了。
當整個校園沐浴在燦爛的陽光下時。我們都在茁壯成長：老師耐心講解，學生認真聽記；老師積極備課；學生鍛煉身體；老師策劃出題，學生培優(yōu)補差。
一切都是生機勃勃，像濃郁的森林，到處散發(fā)著書香氣息。
當太陽下山時，明亮的路燈下，同學們有的在散步，有的在做游戲，還有的在和老師討論問題。
獨立思考、積極進取，勤奮博學，至善至美，成為我們所有師生的追求。希望之光已在地平線上再次冉冉升起，每天感動著，成長著，在陽光下追求屬于我們雙語的奇跡。
——張文靜老師
一棟棟高樓大廈，一顆顆巍然大樹，一株株美麗花朵，令人心曠神怡。這里鳥語花香，環(huán)境優(yōu)美；這里端莊威嚴，朗朗乾坤；雙語學校，是學子暢游知識的海洋，是教師放飛夢想的陣地！
——張心巧老師
第一次邁進雙語的感受至今記憶猶新：全新的教學區(qū)、高聳的石碑、嫩青的草坪……這是怎樣年輕的學校??！當時我很困惑，這所年輕的學校她的魅力在哪里？于是我開始在校園里尋找：課堂上，老師們激情四溢，學生們樸實好學，課堂上的氛圍融洽而又和諧；外教課上同學們熱情有加，認真而又投入；操場上，足球比賽、籃球對抗，賽場上是一片歡聲笑語。
為了推行熄燈制度，學校老師每晚巡邏值班到深夜；為了監(jiān)督教學質量，學校領導經(jīng)常深入教學區(qū)，認真檢查每個教室的課堂情況；為了規(guī)范同學們的就餐行為，老師和學生干部們一起，每天來到學生食堂進行監(jiān)督檢查……
慢慢地會想要好好愛這個學校，好好愛雙語，希望雙語能更好。
——王慧珍老師
時光轉眼即逝，參加工作已快兩年，時間雖說不長，但讓我感受到了學校集體的溫暖，感受到了孩子們的童心，感受到了作為一位教師的職責。孩子的成長是不可重復的，所以我謹言慎行，不斷學習更新理論知識和方法，提升教學技能，力求做孩子成長過程的良師。
作為一名班主任，和孩子們每天在一起，生活學習。對于孩子們來說，除了班主任，更像親人。我見證孩子們在教師的刻苦學習，在操場上奮力拼搏，身體的成長，心理的成熟，偶爾的調皮，撒嬌，犯錯誤的緊張。真是讓我歡喜讓我憂。
班主任工作的確是一門藝術，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，同時更要培養(yǎng)學生健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。從學生理想的引導，性格的養(yǎng)成，心理的調節(jié)，學生學習習慣的培養(yǎng)，學生干部培養(yǎng)，特長的發(fā)展，到學習如何待人接物，無一不需要小心的，正確的，靈活的去引導。
作為教師，如果你愛你的孩子們，他們能感受的到。
——張夢琪 老師
雙語學校如同一片肥沃的土地，教師正如一條流淌其間的涓涓細流，雖然沒有江海的波濤洶涌，卻能滋潤一方土地，涵養(yǎng)一片綠林；雙語學校如同廣袤的宇宙，教師又如守候在宇宙夜空的星辰，雖然沒有燦若日月的光輝，卻能點亮一隅天空，指明前進的方向。
——張 冰老師
這里沒有車水馬龍也沒有霓虹閃爍，更沒有網(wǎng)吧游戲廳的誘惑，寂靜幽深的環(huán)境讓我們更能靜下心來做自己該做的事情。每天的生活井然有序，沒有什么外界的因素打擾到我們，孩子可以全身心投入到學習中，老師可以集中精力投入到教育教學中。如此的天時地利，不成功還能怎么樣。全新的校園，絢麗的色彩，每天都刺激著我們的感官，讓我們能保持樂觀的心情開啟新的征程。我愛雙語，更愛這個全新的學校給我們提供的如此適合教育的環(huán)境。
——王一琳老師
在附中雙語國際學校工作的一年，是我教學工作的起點，是我人生從學生到教師角色的轉變。雙語見證了我從零開始的成長，我經(jīng)歷了雙語第一學年的建設和發(fā)展。無論是學校的開始還是個人的成長，都飽含著汗水和艱辛，多少琢磨才換取一節(jié)高效課堂，多少付出才換取現(xiàn)在的和美校園。雙語為我提供的不僅是一份工作，更是發(fā)展的空間和成長的平臺，是夢想生根發(fā)芽成長的沃土。
我堅持多聽課認真?zhèn)湔n，每天上好每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松活躍而高效的地理課堂。關注每一個學生，注重學生個性發(fā)展，做學生的良師益友。并通過行政工作的歷練逐漸積累許多工作經(jīng)驗和技能。同時，還有許多困惑苦惱，教學過程中還存在很多不足。
我會帶著對地理教育的熱愛和對學校的熱愛繼續(xù)前進，早日由合格的地理教師成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
——王彎彎老師
時間如白駒過隙，轉眼間在附中雙語國際學校已經(jīng)工作一年有余了，這一年多來，我和大家一起見證著雙語國際的建設與發(fā)展，其中的艱辛與困苦只有經(jīng)歷的人才最清楚。如今看著雙語美麗的教學樓，寬敞明亮的教室，使用著一流的教育教學設備，聽著學生朗朗的讀書聲，看著學生在操場上開心打球的身影等等等等，無不是讓我們師生共同沐浴在我校的人文關懷之中，也讓我深切體會到校長寄語中所說“學校因播種希望和夢想而存在，這里應成為師生共同詩意棲居的精神家園”。
作為一名青年教師，在教育教學思想上我也學習和成長了許多，通過一次次和領導、同事真誠而深切的座談會，讓我對教師以及教師的責任有了更深刻的理解，滑校長也曾在雙語集體會議上對我們給予很高的期望，他曾說：“好老師的關鍵在于自覺行動。好老師首先要人品好——簡單、真實、善良、寬厚，必然要師德好——守住底線、奉獻愛心、承擔責任，必須要業(yè)務好——課上的漂亮，有研究能力，學習反思成為自覺?！边@也是我今后奮斗的目標和準則，爭取做學生的愛心使者、飽學之師、敬重之師！
——孫 彤老師
在河南師大附中雙語國際學校任教，我作為一名年輕老師，內心充滿了期待，同時也感到略微的恐慌。期待的是雙語為我們提供了一個全新的教育平臺，可以讓我們大展身手。雙語作為擁有一流管理水平的新建學校，需要創(chuàng)造驕人的業(yè)績，定會對老師們嚴格要求，恐慌自己不能圓滿完成任務。經(jīng)過一個月的磨練，我越發(fā)感到留在雙語是一個極其幸運的事情。
雙語地理環(huán)境優(yōu)越，校園干凈漂亮，處于其中恍如度假一般。教職工宿舍配備了書桌，床椅，空調和淋浴，并養(yǎng)殖了綠蘿，整潔清爽，溫馨大氣，站在陽臺，可以一覽雙語美麗景貌，不免讓人心曠神怡，優(yōu)越的住宿和美味的伙食讓我們教師的心情每天都很開心。
雙語是小班化教學，學生井然有序入座，教室內配備先進的多媒體設施，坐在任何位置的學生都能清晰地看到課件內容。班級劃分小組，課上組內和組間針對問題進行交流討論，有助于學生切身融入學習，互助加深理解。為了關注孩子們的成長，學校實施導師制助學，每個老師分配幾名學生，定期寫周記和面對面進行交流，留意孩子們的心理發(fā)展趨向，與家長一起引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。
我們學校的教師隊伍強大，均是本科和研究生畢業(yè)，還有一些資深老教師，我們老師的最大特點就是認真負責，有愛心，有耐心，有恒心。我們絕不放棄任何一位學生，用心去愛每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，進一步進行培優(yōu)補差。老師們團結一心，眾志成城，爭取為雙語盡微薄之力。
我愛河南師大附中雙語國際學校學校，它讓我們教師體會到一種正氣的人文精神，每天都能以美好的心情去教學。這個學校讓我們的才能得到最大量地發(fā)揮，它是我們的伯樂，激勵著我們爭做一名千里馬。祝學校再次取得輝煌的成績。
——彭 芳老師
English is FUN!
英語好難??！
英語學了這么多年遇到老外什么都聽不懂！
我的英語為什么說得這么難聽呢？
你是不是也常聽到身邊朋友這么抱怨？
那就邀請他們來聽聽我們的英語課吧！
一邊是嚴抓基礎知識訓練，切合新課標用心教學的傳統(tǒng)英語課堂；一邊是經(jīng)驗豐富，語音地道，教法多樣的外教課堂。能讓每一位學生都發(fā)自內心地覺得英語很有趣，自己能學好英語，不僅考得好，而且用得好！
在這里，中國老師講的課堂內容能夠充分地在外教課上得到實踐鍛煉。外教傳遞的異國文化能由中國老師生動淺顯地解釋給各個年齡層的學生。
在這里，“學融中西，精致育人”不單是我們的目標，更是我們一步一個腳印踏踏實實做出來的成績。
在這里，所有的學生都愛說的一句話就是，English is fun！
看著學生們在這里一天天茁壯成長，讓我們這些做老師的為自己的辛苦勞動感到欣慰。為學生們點贊，為自己點贊，為雙語點贊！ ——程 曉老師
舒適的環(huán)境、嚴謹?shù)墓芾砟Ｊ阶屛业墓芾砝砟钣辛税l(fā)揮的時間和空間，我嘗試著用心與心的碰撞去與學生交流，才發(fā)現(xiàn)每個孩子都有著自己的世界，一個我們都不一定經(jīng)歷甚至沒有聽說過的世界。但是不論哪種類型的孩子都會因為老師的尊重而去尊重老師，耐心的接受勸導，所以我說：教育之前，請做一個傾聽者！
——韓 哲老師
“辦理想的學校，做溫暖的教育”，這是我們認準的道路。我們以為，每個孩子都有著成長的巨大潛能，激勵喚醒鼓勵，濡染浸潤滲透，孩子就可以經(jīng)由雙語，因夢想而成功，因自信而成功，因堅持而成功，因成功而成功。我們共同研究和設計了高橋教育“一主兩翼”的發(fā)展路徑，這為孩子贏得素質進而贏得人生，奠定了堅實的基礎。
廣告詞說：向上因為有夢。我們理解，教育的全部意義，正在于播種夢想，澆灌夢想，呵護夢想。 “積聚正能量，共筑雙語夢”，“致青春，夢未來”，我們如此迫切地渴盼點燃每一個孩子的夢想，是因為我們深知夢想中有孩子成長的力量。
——王體仁老師
我們傾力建構各種成長平臺，因為我們堅信每一個孩子都是獨特的存在，他們的天賦特長不盡相同，成長道路也不一樣。尊重這種差異，發(fā)展這種差異，差異就成為了教育的資源，就會有了雙語天宇的群星璀璨。我們相信：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心了。
——張小舉老師
“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！?nbsp;所以在這樣一個學校里，我們關注每一個學生全方面的發(fā)展，讓從雙語走出去的每一個學生都是能學習、會奉獻的全方位人才。這也就是所謂的“師者，教之以事而喻諸德也?！蓖瑫r也讓每一位老師在這個環(huán)境中完善自己。為學校有更好的明天服務。
——趙紅艷老師
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。而雙語就是幫助學生建立良好習慣之所?！敖套拥苡谟讜r，便當有正大光明氣象;檢身心于平日，不可無憂勤惕厲工夫。”因此，教師應該努力教導好學生，讓他們個個成才，也應該努力督促自己，更進一步完善自己。
——從漢林老師
安靜的校園里，一群無私奉獻的教師帶著活潑可愛的孩子，共同探索著這個多彩的大千世界！老師和孩子們在一起是幸福的，尤其是看到他們用好奇的眼神打量著這個世界，我們恨不得將所有知道的都告訴他們。這樣的教學真好！真希望一直都這樣！
——雷 樂老師
能夠在這所學校教書育人，對于我的確是一種幸運。不論是學?！叭谪炛形?，精致育人”的辦學思想，還是“小班化教學、導師制培養(yǎng)、封閉型管理、開放式教育”的辦學特色，都使我深深信服，并為之踐行。這里沒有深處鬧市的喧囂與慌亂，有的只是適宜師生工作、學習的寧靜與充實。作為一名年輕教師，我深知學習業(yè)務、積累經(jīng)驗是工作的重點。關愛每個學生，走進學生心靈深處！善于傾聽學生的心聲，了解他們的優(yōu)缺點，包容學生，幫助學生，能使學生健康的成長、愉快的學習！
千斤重擔壓在肩上，我們“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，因為我們有科學的管理，有完備的教學設施，還有無數(shù)的學子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。也許一個人的努力對于整個學校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!
——郭 慧老師
來到雙語工作已經(jīng)將近兩個月，對這里的老師和都有了一定的了解。雙語與其他走讀式學校不同，它是一個全寄宿學校，這里沒有走讀生，沒有特殊待遇，大家都一樣，同是寄宿人。學校的形式造就了學校良好的環(huán)境，在這里接觸不到外界的嘈雜和腐敗現(xiàn)象，但是并沒有使學生脫離社會，與世隔絕。因為這里有先進的教學設備和豐富的校園文化活動，在這里，接受的都是作為學生應該接觸的東西，所以，這里充滿了正能量。這里的學生也是相對單純的，比較聽話的，因為他們離開了父母，沒有人會溺愛他們，他們只有自己努力做好自己，才能得到眾多人的認可，所以他們懂得自力的重要性。
學校本身就是一個相對比較單純的地方，這里的老師也是如此，非常的單純和熱心，沒有職場上的明爭暗斗，有的只是責任和愛心，所有的精力都放在學生身上，把學生當作自己的孩子一樣來看待，望子成龍、望女成鳳的心態(tài)在每位老師身上都能夠體現(xiàn)出來。都在全力以赴的完成自己的教學任務，盡自己的所能的讓學生變得更優(yōu)秀。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆奈姨ど线@個舞臺的第一天，這句話就成了我工作的座右銘。
——李煜瑩老師
