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      想媽媽的背后——學(xué)校適應(yīng)不良

      想媽媽的背后——學(xué)校適應(yīng)不良

      學(xué)生小浩(化名)已經(jīng)上七年級,但仍然像一、二年級的小學(xué)生一樣,整天都在想自己的媽媽,每天要打好幾個電話給他的媽媽。如果媽媽沒有接到他的電話,他就會瘋狂地一直打,上課或者考試也會因為想媽媽而經(jīng)常分心,每次寫完試卷剩余的時間他就在草稿紙上寫滿“想念媽媽”的字句。由于過分想念媽媽,導(dǎo)致他學(xué)習(xí)成績直線下滑。平時的他總是郁郁寡歡,臉上很少出現(xiàn)笑容,也不跟其他同學(xué)交往,經(jīng)常獨來獨往。

       為此,心理老師決定采用空椅子技術(shù)、家庭繪畫等技術(shù)幫助他合理調(diào)節(jié)情緒、重建自信。

           一、家庭繪畫,理清關(guān)系

      第一次,在心理老師的鼓勵下,小浩畫了一幅畫,在白紙的最底部畫了一只女性的螞蟻,他說這是他的媽媽。然后在其兩旁畫了一男一女兩只小螞蟻,他說這是他跟他的妹妹,三只螞蟻相互手牽手,其中一只螞蟻還說“小心點”,當(dāng)時他們?nèi)徽谶^馬路。在他們的后面是一只大螞蟻,小浩說這是他的爸爸。從畫面看,他跟媽媽的關(guān)系最親密,其次是妹妹,他跟爸爸的關(guān)系則比較疏遠(yuǎn)。從和他的對話中,心理老師了解到:小浩媽媽很溫柔,很美麗,小浩爸爸工作很忙,現(xiàn)在媽媽也去幫爸爸忙去了。小浩很不理解媽媽為什么送他到寄宿學(xué)校,為什么不接他電話,因此他胡思亂想,總覺得媽媽是故意疏遠(yuǎn)他。這些不安全感導(dǎo)致他強烈地思念媽媽、依戀媽媽。

          二、空椅子技術(shù)

      因此第二次約見時,心理老師采用了“空椅子”技術(shù)。這種技術(shù)是使來訪者內(nèi)射外顯的方式之一,幫助當(dāng)事人覺察發(fā)生在自己周圍的事情、分析和體驗自己與他人的情感。

      心理老師搬來兩把椅子,讓小浩坐在其中一張椅子上,進(jìn)行了如下的交流:

      心理老師:上次跟你談話的時候,老師感覺到你跟媽媽的關(guān)系很親密,很想每天都打電話給她,但是從媽媽的語氣中你卻聽出來不耐煩是嗎?

      小浩點點頭。

      心理老師:現(xiàn)在請你想象你的媽媽坐在對面的椅子上,請你把想對媽媽說的話,對著她說出來。

      他想了想,說:媽媽,我每天都想著你,我知道這樣會影響學(xué)習(xí),但其實我只是想每天給你打個電話,聽聽你的聲音。

      心理老師讓他坐到媽媽的位置上,請他想象自己就是媽媽,思考:如果剛才你聽了小浩對你說的話,你現(xiàn)在有什么話想對他說?

      小浩:你這樣每天想著媽媽會影響你的學(xué)習(xí),我希望你能安心學(xué)習(xí),不要總想著給我打電話。

      心理老師:小浩媽媽,我能感受到你現(xiàn)在為孩子著想,那你不想孩子打電話給你是因為你嫌他煩,不希望他打擾您嗎?

      小浩:不是,我是怕他太依賴我了,我希望他能獨立一點。

      心理老師請小浩重新坐到自己的位置上,對媽媽做出回應(yīng)。

      小浩:媽媽,我以后盡量少一點打電話給你,不過我希望你接我電話的時候語氣好一點。

      對話結(jié)束后,心理老師問小浩:在換位置的這個體驗過程中,有什么特別的感悟沒有?

      小浩:有,當(dāng)我坐到媽媽的位置上,我突然明白她是怎么想的,她并不是嫌棄我。

          三、重討適應(yīng)問題

      第三次約見小浩,心理老師跟他重新探討如何適應(yīng)住宿生活和處理人際關(guān)系的問題,通過回想自己已經(jīng)適應(yīng)的地方來增強信心;利用放松想象的方式,看到未來的美好;并探討想要實現(xiàn)這個目標(biāo),最大的困難是什么。小浩也表示了如果想要進(jìn)步一點的話可以少打點電話給媽媽,多與同學(xué)們溝通。

      四、與家長溝通

      心理老師與小浩的爸爸媽媽取得了聯(lián)系,建議爸爸無論工作再忙也都要多抽時間陪伴孩子,彌補小時候孩子缺少的父愛;母親則要放手讓孩子有更多的成長機(jī)會,當(dāng)孩子打電話給母親時,母親要耐心傾聽孩子說心里話,給予孩子更多的支持和鼓勵。

      經(jīng)過兩周的練習(xí),小浩逐漸學(xué)會了如何表達(dá)情感,兩三天才與媽媽通一次電話。一個月后,小浩基本能正常適應(yīng)校園生活,不再刻意想念媽媽,也能在課堂上專心聽講了。

       每個學(xué)期開學(xué)時,總有一些同學(xué)不能較快適應(yīng)校園生活,這個時候可以多參加一些集體活動,細(xì)數(shù)自己從開學(xué)到現(xiàn)在哪些地方有了進(jìn)步;也可以借用空椅子的方法,更好地了解自己和父母的狀態(tài)。

      如果還是難以調(diào)節(jié),可以和心理老師溝通。咨詢請?zhí)崆邦A(yù)約,也可通過班主任聯(lián)系心理老師。心理咨詢室預(yù)約電話:7105216/15083138892。


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