教學(xué)常態(tài)化研究小組2020-2021學(xué)年上學(xué)期重點(diǎn)課題
不同學(xué)段學(xué)科教學(xué)銜接的實(shí)踐研究
基本假設(shè)：不同學(xué)段的學(xué)習(xí)存在差異
基本觀點(diǎn)：通過教學(xué)銜接課程的實(shí)施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)困難
基本目標(biāo)：消除不同學(xué)段課程的學(xué)習(xí)障礙，促進(jìn)全體學(xué)生進(jìn)步
基本方法：起始年級(jí)設(shè)置合理的銜接課程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力
研究方向：1.小學(xué)一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)幼小教學(xué)銜接
2.初中一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語的小初教學(xué)銜接
3.高中一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、政治的教學(xué)銜接
基本要求：
1.各學(xué)科研究課程標(biāo)準(zhǔn)，找出教學(xué)研究的問題
2.針對(duì)問題設(shè)計(jì)教學(xué)銜接的課程
3.實(shí)施教學(xué)銜接教學(xué)
4.開展教學(xué)銜接評(píng)估
研究人員：
李現(xiàn)山 溫志忠 教研組長 起始年級(jí)相應(yīng)學(xué)科教師
子課題確定：
9月28日前由各教研組長報(bào)辦公室李靖處，然后學(xué)校統(tǒng)籌。
研究周期：一學(xué)期。
