深入淺出 厚積薄發(fā) 練透用活
——高三年級(jí)成功召開“一輪復(fù)習(xí)”研討會(huì)
科學(xué)規(guī)劃教學(xué)，積極備戰(zhàn)高考。9月25日下午，根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，高三年級(jí)組織召開“一輪復(fù)習(xí)”研討會(huì)，圍繞考情、學(xué)情、進(jìn)度、策略展開討論、具體分析、把舵定向。副校長(zhǎng)兼教師發(fā)展中心主任劉新選、中學(xué)部校長(zhǎng)溫志忠出席會(huì)議，高三年級(jí)全體教師與會(huì)。研討會(huì)由年級(jí)主任王彥崴主持。
首先由各學(xué)科教師代表立足教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行綜合匯報(bào)。各學(xué)科結(jié)合聯(lián)考情況反饋，深挖學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)接下來的課堂教學(xué)和“一輪復(fù)習(xí)”提出了針對(duì)性較強(qiáng)的具體措施。
討論環(huán)節(jié)中，老師們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了應(yīng)以學(xué)生學(xué)情為出發(fā)，緊扣“一輪復(fù)習(xí)”的節(jié)奏和特點(diǎn)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)；在教學(xué)過程中重視提高課堂效能、精選習(xí)題、分層教學(xué)，提高學(xué)生的做題效率，培養(yǎng)學(xué)生靈活調(diào)動(dòng)知識(shí)和總結(jié)歸納的能力，幫助學(xué)生擺脫思維定勢(shì)、建立起清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生們按照教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步前進(jìn)，以積極的心態(tài)備考。
然后，溫校長(zhǎng)針對(duì)“一輪復(fù)習(xí)”階段的課堂設(shè)計(jì)做指導(dǎo)性講話，強(qiáng)調(diào)“每節(jié)課有任務(wù)”、“向課堂要效率”。溫校長(zhǎng)談到，復(fù)習(xí)階段的講課有別于新課的教學(xué)，更應(yīng)該有針對(duì)性、有目的性地展開授課；在課堂中，老師們應(yīng)以“四環(huán)八步”教學(xué)手段為依托，重視課堂上的糾錯(cuò)和補(bǔ)漏，以引導(dǎo)和提示為主提升學(xué)生的參與度，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W科思想、掌握出題人意圖、明確考試側(cè)重點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使得學(xué)生“知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)掌握、技巧一點(diǎn)一點(diǎn)掌握、能力一點(diǎn)一點(diǎn)提升”。
最后，劉校長(zhǎng)在總結(jié)講話中高度肯定了高三年級(jí)全體教師的鉆研精神，對(duì)各學(xué)科分享的教法、學(xué)法予以肯定，對(duì)高三科學(xué)有效備考提出了具體要求：
一是要加強(qiáng)教學(xué)科研，鼓勵(lì)老師們教研相長(zhǎng)、樂教善研。
二是要加強(qiáng)集體備課，善于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
三是要詳細(xì)規(guī)劃復(fù)習(xí)，細(xì)化習(xí)題難度、梯度和程度，講、練、測(cè)按部就班，教與學(xué)“主輔并行”。
四是要提高課堂效能，課前預(yù)設(shè)好教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用課堂時(shí)間，在“四環(huán)八步”教學(xué)原則指導(dǎo)下充分發(fā)揮課堂創(chuàng)造力。
五是要重視鼓勵(lì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的提高要求的同時(shí)，也應(yīng)重視精神關(guān)懷，做到“學(xué)業(yè)加壓，心理減壓”。
六是要加強(qiáng)考試指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和類比能力。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，通過本次“一輪復(fù)習(xí)”研討會(huì)，高三年級(jí)結(jié)合學(xué)情，對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了具體分析，明確了努力的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，對(duì)接下來的復(fù)習(xí)規(guī)劃、課堂教學(xué)、科研課題有了更加精準(zhǔn)的把握，為“一輪復(fù)習(xí)”高效推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（圖文：程明媛 審核：王彥崴）
