與名師對(duì)話 在探究中成長(zhǎng)
——范靈營(yíng)名師工作室教研活動(dòng)
10月19日上午，新鄉(xiāng)市誠(chéng)城卓人學(xué)校范靈營(yíng)名師工作室舉行了教研活動(dòng)。范靈營(yíng)工作室主持人范靈營(yíng)老師與工作室成員孫彤、郭慧、張心巧、崔恒、程明媛一同參加此次活動(dòng)。
這次活動(dòng)是范靈營(yíng)名師工作室成立以來(lái)的第一次集體教研，本次活動(dòng)以名師工作室導(dǎo)師范靈營(yíng)的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享”和“優(yōu)質(zhì)課專題報(bào)告”為主要內(nèi)容，同時(shí)，他也對(duì)工作室的成員提出了殷切的希望。
范靈營(yíng)老師認(rèn)為，想要做好語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作需要樹(shù)立“三種意識(shí)”——
第一是：樹(shù)立方向意識(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。在工作中不妨先樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向，再分期立出一系列短期目標(biāo)，讓職業(yè)生涯在一個(gè)個(gè)小抵達(dá)中最終實(shí)現(xiàn)大突破。
第二是：樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，開(kāi)展科學(xué)研究。俗話說(shuō)：處處留心皆學(xué)問(wèn)。范老師分享了語(yǔ)文特級(jí)教師李海林老師的一本書(shū)，名字叫做《語(yǔ)文老師怎樣做科研》，他闡述了語(yǔ)文教師做科研的十個(gè)突破口，而這些突破口都與李海林老師的留心、用心、鉆心是密不可分的。
第三是：樹(shù)立興趣意識(shí)，玩味教學(xué)樂(lè)趣。他強(qiáng)調(diào)到：我們做教師的，靠的就是探究教育和學(xué)問(wèn)的未知領(lǐng)域，這便是教師的樂(lè)趣。不要把做科研當(dāng)成負(fù)擔(dān)，不要把上示范課當(dāng)成任務(wù)，要在一次次的研究中體會(huì)進(jìn)步的快樂(lè)，在一次次的展示中體會(huì)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
兩個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)轉(zhuǎn)瞬即逝，工作室的成員老師都表示深受啟發(fā)，獲益匪淺。尤其是范靈營(yíng)老師對(duì)“如何做好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”這個(gè)問(wèn)題的解答。范老師有著豐富的優(yōu)質(zhì)課比賽經(jīng)驗(yàn)，并取得了諸多優(yōu)異成績(jī)。他無(wú)私地向名師工作室的成員們傳授自己獨(dú)特的、有效的優(yōu)質(zhì)課做課方法。他從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并專門(mén)總結(jié)出“范式優(yōu)質(zhì)課八步法”，即：明確文體、閱讀批注、查閱資料、確定內(nèi)容、研究方法、規(guī)劃教案、制作課件、磨課熟練。雖然看上去是輕巧的、簡(jiǎn)單明了的步驟，但卻是多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能給教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師以最具體、最有效的幫助。
圖/文：程明媛 崔恒
審核：范靈營(yíng)
