教師閱覽室圖書介紹(十六)
--《讓學生喜歡上我的課》簡介
“如何讓學生喜歡上我的課”是一個老話題，也是一個非常實用的話題，要想讓學生喜歡自己的課，課上的精彩、藝術固然重要，但師生關系也有相當重要的作用，而且所謂的“精彩、藝術”有很大的程度上是建立在融洽的師生關系基礎上的。實踐證明，學生會因為喜歡一位教師而喜歡他所教授的功課，一位被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師，同樣，也可能因為討厭一位教師而討厭學習。作為一名教師，當學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。因此，我們教師應力求讓學生實現由喜歡人到喜歡課的遷移。
要讓學生得到自信，多給予學生鼓勵和表揚。沒有學生會喜歡一天到晚繃著臉的教師。相反，如果親和力好、有幽默感，教師會獲得學生更多的認同。表揚和鼓勵學生會使學生的自信心大增，教師的鼓勵和表揚會使學生認為教師認同這種言行，當然在無意中也會在平時中強化這種行為，來取得教師的肯定和認可。
本書《學會對學生察言觀色》篇章中。授課，對于一位成熟的教師來說，不僅僅是備課內容的簡單“再現”，也應該是作為教師的綜合素質的“體現”。
細心觀察，走進學生的心靈，在學生困惑、煩躁、欲言又止時，教師要及時巧妙地運用教學語言加以引導和幫助。在傾聽的過程中，也要學會“察言觀色”，準確判斷出富有意義的信息，捕捉學生回答中富有價值的內容。
其實，如果細心觀察，我們就會發(fā)現這其中有的學生是濫竽充數，有的學生則心猿意馬。如果找單個學生解答，往往有學生答不上來。這就要求教師在課堂上要善于觀察，心里要時刻把握兩條線索：一條就是課堂教學設計（教學過程），另一條就是學生在課堂上的表現。教師不要只顧自己講，而忽略學生接受的情況。
換句話說，一位有經驗的教師會隨時把目光放在全班學生身上，隨時調控學生的注意力，并隨時通過提問等方式來獲得學生對知識的反饋，并據此適時地調整教學策略，或改變教學方式等。
教師教學就是與學生交流、互動的過程，而這一過程中最重要的環(huán)節(jié)就是，教師必須了解每一個學生的個性。這就是要求教師要善于察言觀色，從而對癥下藥，讓不同類型的學生都學有所成。分析學生不同的學習風格，讓自己洞悉學生的真實世界，走進學生的心靈。這樣，不但能把學生拉到健康發(fā)展的軌道上來，提高教學效率，還能讓教育散發(fā)出無窮的“親和力”。
圖/文 宋云云
審核：劉新選
