轉(zhuǎn)載于《中國(guó)教育報(bào)》2024年3月19日07版
為學(xué)生提供適合而豐富的教育
——新鄉(xiāng)市誠(chéng)城卓人學(xué)校的成功探索與實(shí)踐
文化廣場(chǎng)
太行巍峨兮，衛(wèi)水湯湯；卓塔高矗兮，雁陣成行。
桃李夭灼兮，紛繁其芳；榴城名校兮，惠澤一方。
滋蘭九畹兮，牧野之光；樹蕙百畝兮，皆成棟梁。
在豫北名城新鄉(xiāng)市東部有一所“老百姓家門口的好學(xué)校”，起初掛牌為河南師大附中雙語國(guó)際學(xué)校，后更名為新鄉(xiāng)市誠(chéng)城卓人學(xué)校。追溯該校建校史，雖然只有短短10年時(shí)間，卻已成為業(yè)界翹楚、當(dāng)?shù)刂慕逃放疲玫搅松鐣?huì)、家長(zhǎng)和莘莘學(xué)子的廣泛認(rèn)可。
理念先行，思想引領(lǐng)發(fā)
常言道，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。蘇霍姆林斯基早就指出，校長(zhǎng)對(duì)“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”。意思是說，身為校長(zhǎng)要善于全面正確地向教師闡述自己的教育理念，然后將其體現(xiàn)在辦學(xué)目標(biāo)中，落實(shí)在管理行為過程中，并由此形成具有個(gè)性色彩的、符合校情和時(shí)代發(fā)展需要的新思路、新策略。
校長(zhǎng)滑秀林
該校負(fù)責(zé)人滑秀林就是這樣一位深耕基礎(chǔ)教育數(shù)十年、頗具教育家精神的資深校長(zhǎng)。其在辦學(xué)思想上的引領(lǐng)對(duì)于學(xué)校的跨越式發(fā)展可謂功不可沒。比如，學(xué)校為什么取名為“新鄉(xiāng)市誠(chéng)城卓人學(xué)?！保坑譃楹我选白咳私逃碑?dāng)作辦學(xué)旗幟？按照他的解釋，舉辦新學(xué)校就是要根植中原，放眼世界，立足現(xiàn)在，著眼未來，致力于學(xué)生核心素養(yǎng)培育，為學(xué)生提供適合而豐富的教育，立其德，養(yǎng)其性，勵(lì)其志，端其行，成其學(xué)，健其身，關(guān)注和成就每一個(gè)學(xué)生，使其成為“人格健康成長(zhǎng)、學(xué)力卓越發(fā)展的大寫之人”。
為此，早在建校之初，就明確提出要以“融貫中西，精致育人”為辦學(xué)思想，以“校園和美，教師愉悅，學(xué)生向往，社會(huì)滿意”作為辦學(xué)愿景，堅(jiān)持“小班化教學(xué)、導(dǎo)師制培養(yǎng)、封閉型管理、開放式教育”的辦學(xué)模式，努力把學(xué)校打造成為一所“省內(nèi)一流，國(guó)內(nèi)有影響的民辦精品學(xué)校”。
好的思想理念必能發(fā)揮先導(dǎo)作用。正像河南省民辦教育研究會(huì)曹占武副會(huì)長(zhǎng)所稱贊的，該校的辦學(xué)理念系統(tǒng)而先進(jìn)，體現(xiàn)了國(guó)家的教育方針，反映了老百姓對(duì)學(xué)校的期盼，抓住了成功辦學(xué)的關(guān)鍵因素，找出了學(xué)校良性可持續(xù)發(fā)展的遵循。校長(zhǎng)能以開闊的視野、開放的態(tài)度，從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度確立先進(jìn)的辦學(xué)思想，這對(duì)一所民辦學(xué)校來說的確是難能可貴的。
疊梁架柱，構(gòu)建育人體籌設(shè)一所高起點(diǎn)的好學(xué)校，光靠辦學(xué)思想的引領(lǐng)顯然是不夠的，還需要全校上下善做善成，將理論付諸實(shí)踐。這就要求管理者應(yīng)善于前瞻思考，科學(xué)謀劃，從而勾勒出一個(gè)完整周密的愿景目標(biāo)體系并力爭(zhēng)有效達(dá)成。
河南省漢子大賽在該校舉辦
該校建立之初，在興校策略方面就進(jìn)行了系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，其一籃子的規(guī)章制度包括三大系列：一是構(gòu)建起人才隊(duì)伍建設(shè)、德育與學(xué)生工作、教學(xué)精致管理、安全服務(wù)保障、校園文化構(gòu)建等五大支柱。二是制定實(shí)施了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、學(xué)生人生規(guī)劃、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、學(xué)業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差、德育系列活動(dòng)與主題班會(huì)、學(xué)生多元評(píng)價(jià)等六大育人方案。三是從系統(tǒng)優(yōu)化的管理思路出發(fā)，為充分調(diào)動(dòng)各方面積極性并保障協(xié)同發(fā)力，還先后推出了《黨建工作指導(dǎo)意見》《教學(xué)工作指導(dǎo)意見》《學(xué)生工作指導(dǎo)意見》《安全工作指導(dǎo)意見》《文明建設(shè)工作指導(dǎo)意見》以及《教師發(fā)展與學(xué)科建設(shè)行動(dòng)綱要》《德育建設(shè)與學(xué)生發(fā)展行動(dòng)綱要》《課程建設(shè)與教學(xué)管理行動(dòng)綱要》等多個(gè)指導(dǎo)性意見和行動(dòng)綱領(lǐng)。
10年過去了，新鄉(xiāng)市誠(chéng)城卓人學(xué)校正是按照這一張張施工圖，搭建起了支撐其立德樹人的“四梁八柱”，從而做到了綱舉目張，使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)駛?cè)肟缭绞桨l(fā)展的快車道。幾年來，該校取得的標(biāo)志性榮譽(yù)令人矚目：2016年榮獲河南省民辦教育知名品牌，同年獲河南省首屆民辦教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，被評(píng)為新鄉(xiāng)市十大民辦學(xué)校；2018年榮獲國(guó)內(nèi)影響力的河南教育品牌，同年被評(píng)為改革開放40年河南優(yōu)秀民辦學(xué)校；2023年又被河南省教育廳授予“特色示范學(xué)?！?/span>……
精致育人，彰顯品牌特色
從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀，在先進(jìn)辦學(xué)思想引領(lǐng)、整套育人體系構(gòu)建的基礎(chǔ)上，接下來就需要管理者能以真抓實(shí)干的銳氣和膽識(shí)，采取具體有效措施，將既定的育人方案落地落細(xì)了。
如何兌現(xiàn)學(xué)校“精致育人”的辦學(xué)主張？在談及這一話題時(shí)，該校表示，所謂“精致”，不僅是指要有精致的德育，精致的教學(xué)，精致的管理，精致的服務(wù)，更要體現(xiàn)和落實(shí)在精心的育人態(tài)度、精細(xì)的育人過程、精選的育人內(nèi)容、精當(dāng)?shù)挠诵问胶途实挠诵Ч稀?/span>
科普創(chuàng)新大賽我校一舉奪得省冠軍
該校管理團(tuán)隊(duì)對(duì)“精致育人”進(jìn)行了積極而有益的探索。概括說來，他們陸續(xù)組織開展了一系列特色育人活動(dòng)，包括英語口語訓(xùn)練、漢字考級(jí)訓(xùn)練、海量閱讀達(dá)標(biāo)、藝體技能習(xí)得、科技創(chuàng)新培養(yǎng)等。這些打有鮮明“卓人”烙印的校本特色活動(dòng)，不僅形成了完整系列，而且做到了人無我有、人有我優(yōu)，足以擦亮學(xué)校品牌，也為他們隨后推行“多文本閱讀”、“激情踏樂”跑步和“英雄少年”武術(shù)操等特色項(xiàng)目提供了課程支架和文化支撐。
該校表示，未來的基礎(chǔ)教育將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)選擇。作為民辦中小學(xué)校，他們一定會(huì)積極順應(yīng)這一形勢(shì)發(fā)展，一方面是學(xué)校要通過提供個(gè)性化的教育方案，用心打造自己的特色和優(yōu)勢(shì)；同時(shí)，也鼓勵(lì)教師不斷更新教育理念和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的差異化需求，從而促進(jìn)其全面茁壯成長(zhǎng)。
守正創(chuàng)新，打造新型課堂
學(xué)校育人的主陣地是課堂。該校所奉行的“導(dǎo)學(xué)自主”課堂教學(xué)改革理念，早在2007年正是由時(shí)任河南師大附中校長(zhǎng)滑秀林提出的，曾在省內(nèi)外產(chǎn)生較大反響。其基本內(nèi)涵要義就是八個(gè)字：教在導(dǎo)學(xué)，學(xué)貴自主。這一教學(xué)理念的創(chuàng)立，正是針對(duì)傳統(tǒng)課堂的弊病，著重解決兩大突出問題：一是通過教師的“導(dǎo)學(xué)”定位，有效解決課堂改革中的教師作用問題；二是通過學(xué)生的“自主”定位，有效解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問題。
到新鄉(xiāng)市誠(chéng)城卓人學(xué)校履職后，滑秀林并沒有停下探索的腳步。出于因“校”制宜，根據(jù)新學(xué)校年輕教師居多的校情，他們又創(chuàng)行推出了“導(dǎo)學(xué)自主四環(huán)八步”課堂范式，用以規(guī)范師生教與學(xué)的行為，提高課堂學(xué)習(xí)效能。
這一新型課堂教學(xué)范式，融通了傳統(tǒng)“雙基教學(xué)”、“目標(biāo)教學(xué)”以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)，可謂守正創(chuàng)新，不搞花架子，從一定意義上說，為當(dāng)前的中小學(xué)課堂教學(xué)改革提供了一種可資借鑒的樣本。
所謂的“四環(huán)八步”，簡(jiǎn)單來說就是：第一環(huán)節(jié)叫復(fù)習(xí)、導(dǎo)入，第二環(huán)節(jié)叫精講、互動(dòng)，第三環(huán)節(jié)叫展示、評(píng)議，第四環(huán)節(jié)叫小結(jié)、檢測(cè)；各個(gè)環(huán)節(jié)又細(xì)分為兩個(gè)關(guān)聯(lián)步驟，因此合稱“八步”。通過這一操作性很強(qiáng)的課型推廣，從而使得該校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“有序、生態(tài)、魅力、高效”的可喜樣貌。2023年11月21日，河南省第二屆全省民辦中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新成果博覽會(huì)在該校舉行。
近年來，這所學(xué)校憑著一張藍(lán)圖繪到底的勁頭，緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，使得育人質(zhì)量逐年攀升，中高考成績(jī)屢創(chuàng)新高，產(chǎn)生了“低進(jìn)高出”的實(shí)際效果，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。在2023年新鄉(xiāng)市的中招考試中，該校學(xué)生在全市一舉奪魁，便是最好的證明。
滑秀林最后指出，當(dāng)今時(shí)代，民辦學(xué)校正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而傳統(tǒng)的教育方式正在被重新定義，民辦學(xué)校是否能夠緊跟時(shí)代的步伐，將決定未來的前途。因此，我們必須重新審視自己的教育理念和育人模式，努力打破功利主義的思想觀念，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使他們成為德才兼?zhèn)?、又紅又專的可靠事業(yè)接班人。
古語有曰：萬物得其本者生，百事得其道者成。讓我們由衷地祝愿“得其道”的卓人學(xué)校和滑校長(zhǎng)，以奔跑者的姿態(tài)一路向前，以為學(xué)生提供適合而豐富的教育作為豐沃黃土，去播撒希望，贏得未來吧！
（李書雨）
