轉發(fā)新鄉(xiāng)市教育局
關于印發(fā)《新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行實施
方案》的通知
各縣（市）、區(qū)教育局，局屬各學校，機關各科室，直屬各機構：
現(xiàn)將《新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行實施方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。
新鄉(xiāng)市教育局
2015年11月30日
新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行實施方案
為進一步提高我市中小學（含幼兒園，下同）教師隊伍的整體素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《河南省人民政府關于全面加強教師隊伍建設的意見》（豫政〔2013〕59號）和《河南省教育廳 河南省發(fā)展和改革委員會 河南省財政廳關于深化教師教育改革的實施意見》（教師〔2014〕934號）精神，特制訂本方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會和習近平總書記關于教師隊伍建設系列講話精神為指導，全面貫徹落實河南省關于深化教師教育領域綜合改革要求，抓高端、補短板、創(chuàng)模式、建體系，進一步加大我市教師隊伍建設力度，適應教育發(fā)展新常態(tài)，不斷夯實教師專業(yè)發(fā)展平臺，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展模式，提高教師專業(yè)發(fā)展的有效性和針對性，培養(yǎng)造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的高素質專業(yè)化教師隊伍。
二、主要任務
（一）建立起新鄉(xiāng)市教師教育“淘寶”系統(tǒng)。適應教師教育新常態(tài)，以教師教育的信息化推動教師教育的現(xiàn)代化。一是建立新鄉(xiāng)市中小學教師信息管理系統(tǒng)，推動教師教育管理信息化。二是建立教師培訓課程超市，實施教師自主選學，推動教師培訓自主化。通過教師培訓課程超市，建立培訓需求調研制度、課程研發(fā)制度、選學申報制度、專題授課制度和考核評價制度，逐步推行教師訂單式選培訓、菜單式選項目、混合式選課程，切實提高培訓的針對性、實效性；緩解工學矛盾，實現(xiàn)教師“因工作沒時間學”向“有計劃選時間學”的轉變，提高教師的參訓率、積極性和主動性。三是建立學歷與非學歷融合貫通機制，推動職前教育與職后培訓一體化。通過制定非學歷與學歷教育成果、無定式學習成果轉換認證標準，建立起新鄉(xiāng)市教師教育學習成果認證服務系統(tǒng)，推動學歷與非學歷的融合貫通。四是建立學分積累、借貸和消費管理機制，推動教師專業(yè)發(fā)展終身化。
（二）建立起新鄉(xiāng)市中小學教師梯隊攀升體系。以市級名師為引領，以市級骨干為支撐，以校級骨干為基礎，逐步建立起從校級骨干、縣級骨干到市級骨干，從縣級名師到市級名師的教師梯隊攀升體系。通過名師工作室、教師發(fā)展學校、教師學習共同體、教師網(wǎng)絡研修社區(qū)和各級各類教師專業(yè)發(fā)展平臺的建設，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動青年教師尤其是新入職教師和薄弱學科教師、緊缺學科教師等全體教師的專業(yè)發(fā)展，以梯隊建設保證教師教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，用一線名師培育一線教師，建立健全教師教育行業(yè)優(yōu)秀人才脫穎而出的良好機制。
（三）建立起新鄉(xiāng)市教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。進一步夯實縣級教師發(fā)展中心，到2017年底前全部縣級教師發(fā)展中心實現(xiàn)省級標準化；到2020年，建立15個新鄉(xiāng)市教師發(fā)展學校和30個名師工作室，夯實教師專業(yè)發(fā)展基地；通過與省內外高等師范院校（機構）的深度合作，建立起“分工協(xié)作，分類安排，協(xié)同創(chuàng)新，融合推進”的工作機制，初步構建起高等院校、遠程培訓機構、縣級教師發(fā)展中心、優(yōu)質中小學幼兒園四位一體的教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。
三、具體措施
（一）啟動實施新鄉(xiāng)市教師教育淘寶計劃。建立新鄉(xiāng)市教師教育信息管理平臺，通過各種培訓項目，將管理平臺打造成為教師培訓的課程資源中心（課程超市）、層級網(wǎng)絡研修社區(qū)，供教師制定個人培訓計劃、自主選修培訓課程、尋求專家指導、實現(xiàn)同伴互助，同時可利用培訓學分兌換的“淘寶幣”查閱高級別的課程資源、購買由學分銀行提供的圖書資料等。
（二）啟動實施新鄉(xiāng)市中小學教師學歷提升計劃。本著“著力培養(yǎng)，優(yōu)化結構、培育團隊、成就名師”的原則，在新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行辦公室的指導下，對全市尤其是鄉(xiāng)村教師實施學歷提升，到2020年，幼兒園教師基本具備?？埔陨蠈W歷，中小學教師基本具備本科以上學歷，普通高中教師中具有研究生學歷的比例大幅提高。
（三）啟動實施中小學教師隊伍梯隊建設攀升體系建設計劃。到2020年，依托層級教師培育平臺，按照省教育廳分配計劃，支持培育7名左右中原名師、150名左右省級中小學名師、550名左右省級骨干教師，培育認定500名左右市級名師，1500名左右市級骨干教師，引導縣級培育5000名左右縣級名師和骨干教師，縣（市）、區(qū)引導轄區(qū)內學校培育校級骨干教師并推動全員培訓。其中，按合適比例培育認定1000名農(nóng)村中小學骨干教師。
（四）啟動實施新鄉(xiāng)市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設計劃。到2020年，建立5個新鄉(xiāng)市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，推進縣、校教師網(wǎng)絡研修社區(qū)建設，不斷完善“個人空間——教師工作坊——研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡研修體系，不斷推動網(wǎng)絡研修與校本研修的融合貫通，以校本研修為抓手，建立教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化研修機制，促進教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升。
四、保障措施
（一）組織保障。“學分銀行”建設是建立教師專業(yè)化成長常態(tài)研修機制的重要舉措，是建立教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系的根本途徑，是推動教師終身學習的有力保障，關系到我市教育事業(yè)的發(fā)展和未來。市教育局將成立新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行辦公室，統(tǒng)籌指導全市工作。各縣（市）、區(qū)教育局也要建立相應的組織機構，保證教師教育學分銀行建設工作落到實處，形成主要領導親自抓、相關部門具體抓、有關方面大力支持的領導體制和統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致的工作格局。
（二）經(jīng)費保障。市教育局將充分依托并整合“國培計劃”、“省培計劃”、“市培計劃”、“縣培計劃”和各級專項培訓平臺，統(tǒng)籌安排專項經(jīng)費，建立引導、激勵和約束機制。各地要加強底部攻堅，保障教師教育經(jīng)費的落實。要把鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務體系，保障經(jīng)費投入，確保鄉(xiāng)村教師培訓時間和質量。要指導好中小學新增公用經(jīng)費用于教師培訓工作。要落實“教師培訓經(jīng)費列入同級財政預算，財政撥款應按不低于教師工資總額1.5%至2.5%專項安排”、“ 幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費”等相關政策。各級各類學校要積極創(chuàng)造有利于教師發(fā)展的環(huán)境和條件，鼓勵教師向高一層級發(fā)展，在教師學歷提高、校本研修、外出培訓等方面給予必要的經(jīng)費和時間保證。
（三）智力保障。市教育局依托省內外高等院校和“國培計劃”績效考核排名靠前的遠程培訓機構、市內外優(yōu)質中小學幼兒園成立教師教育聯(lián)盟，建立我市教師教育協(xié)同創(chuàng)新機制，促進教師教育實施主體開展務實性合作、創(chuàng)新性合作和發(fā)展性合作，營造充滿生機和活力的教師教育創(chuàng)新發(fā)展生態(tài)環(huán)境，整合資源，形成合力，為“學分銀行”的順利實施提供智力支持。
（四）制度保障。市教育局將嚴格落實五年一周期不少于360學分（360學時）的教師全員培訓制度，并實行教師繼續(xù)教育與教師資格證的認定、注冊掛鉤，與教師職稱評審掛鉤。同時，研究制定科學合理的教師教育評價方法和指標體系，完善相關政策，構建科學有效的考核評估體系，為教師專業(yè)化發(fā)展和“學分銀行”的順利實施提供制度保障。
附件：1.新鄉(xiāng)市中小學教師教育學分登記管理辦法（試行）
2.《新鄉(xiāng)市中小學教師教育學分登記管理辦法（試行）》實施細則
附件1
新鄉(xiāng)市中小學教師教育學分登記管理辦法
（試行）
第一章 總 則
第一條 為切實做好中小學教師教育學分登記管理工作，完善教師教育管理制度，適應新時期中小學教師教育工作需要，特制定本辦法。
第二條 凡取得教師資格、目前在我市從事教育教學工作的學前教育、特殊教育、小學、中學、市教育局直屬教育機構、縣級教師培訓機構、縣級教育行政部門直屬教育機構的教師（以下統(tǒng)稱為中小學教師），均屬學分登記管理對象。
第三條 中小學教師教育學分實行分年度登記、五年一周期核定的管理制度。中小學教師5年內繼續(xù)教育累計不少于360學分(不含校本研修學分,校本研修不少于360學分，校本研修實施方案另文印發(fā))。新任教師另需參加120學分以上的新教師適應性崗前培訓。5年周期內累計學分達到規(guī)定要求的教師準予結業(yè)。
第四條 各級教育行政部門依法依規(guī)舉辦的各類培訓及教科研活動等。經(jīng)縣級（含縣級）以上教育行政部門批準舉辦的各類培訓，學校組織開展的校本研訓，教師參加的國民教育學歷提升培訓，均列入學分登記管理范圍。
未經(jīng)市級（含市級）以上教育行政部門認定資質的培訓機構舉辦的培訓，不列入學分登記管理范圍。
第五條 市教育局統(tǒng)籌管理全市中小學教師學分登記工作。新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行辦公室負責全市中小學教師教育學分登記工作的管理、協(xié)調、指導、信息匯總和系統(tǒng)平臺維護等工作?？h（市)、區(qū)教育行政部門主管轄區(qū)內中小學教師教育學分登記管理工作。
第二章 管理與登記方式
第六條 全市中小學教師教育學分銀行在新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行辦公室指導下,進行分級管理。
第七條 全市中小學教師教育學分實行信息化登記,周期結束后，教師可自行打印繼續(xù)教育證書，證書由市教育局統(tǒng)一編號。
第三章 學分計算辦法
第八條 各級教育行政部門舉辦或經(jīng)教育行政部門批準舉辦的各類培訓，參訓教師完成培訓學習任務、并經(jīng)舉辦單位考核合格獲得培訓結業(yè)證書，依據(jù)培訓結業(yè)證書登記的學時數(shù)計算學分。
第九條 校本研訓由學校依據(jù)教育行政部門有關規(guī)定負責考核和認定學分。
第十條 參加與其任教學科或本崗位工作對口或相近的學歷提升培訓，依據(jù)畢業(yè)證書計算學分。
第十一條 出版專著、發(fā)表論文、參加課題研究、教學成果獲獎、教學技術發(fā)明獲獎，為縣級（含縣級）以上教師培訓授課、上公開課或示范課、參加教育部門組織的優(yōu)質課等教學競賽獲獎，依據(jù)相關佐證材料計算學分。
第十二條 應聘擔任教師培訓項目的教學、輔導工作，按承擔任務的實際學時數(shù)計算學分，學時數(shù)以聘任單位出具的證明為據(jù)。一個年度內，多次承擔同一內容的教學、輔導工作，不重復計算其學分。
第十三條 由教育行政部門或單位安排到民族地區(qū)、貧困地區(qū)、農(nóng)村學校全職支教的教師，根據(jù)實際情況計算學分；對因產(chǎn)假、病假等特殊原因確實無法完成培訓學分的教師，可適當緩修學分。認定學分或緩修學分的具體辦法由市、縣兩級教育行政部門制定。
第四章 學分登記程序
第十四條 年度學分登記。年度學分登記程序為：
（一）本人申請。教師在當?shù)亟逃姓块T規(guī)定的期限內，憑培訓結業(yè)證書、校本研訓學分證明書、學時證明書等(以下統(tǒng)稱為證書)，向所在學校申請學分登記。
（二）學校登記。學校對申請教師年度內參加培訓的情況逐一進行全面審查，并錄入信息管理系統(tǒng)。之后，造具年度學分登記教師名冊，連同證書原件送主管教育行政部門。并上傳相關佐證材料的電子版，以備上級部門抽查。
（三）市、縣審核。根據(jù)隸屬關系，市、縣兩級教育行政部門對所屬單位教師的培訓學分登記情況進行集中審核，每年底進行。
市直學校（單位）教師的培訓學分登記工作，由新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行辦公室負責。
（四）市復核。每年年底，市教育局對全市中小學教師教育學分登記情況進行集中復核，并予以確認。
第十五條 周期學分核定與結業(yè)核準。5年期滿，對教師逐一核定周期培訓學分，核準結業(yè)。
第五章 學分的運用
第十六條 教師參加培訓和完成學分情況作為教師年度績效考核、評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師選培、特級教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。一個年度內參加培訓累計少于72學分者，當年年度考核原則上不能評為優(yōu)秀等級。
第十七條 將組織教師參加培訓和教師完成教師教育學分情況納入對學校的督導評估內容。凡當年有20%及以上的教師未能完成72學分的學校，原則上當年不得評為縣級以上各類先進單位（集體），校長在年度考核中不能評為優(yōu)秀等級，并由縣市區(qū)教育行政部門（或主管部門）給予通報批評。
第十八條 教師在學校之間變動崗位，新任職學校及其所在地教育行政部門認可其崗位變動前所獲得的培訓學分。
第十九條 關于學分的積累、借貸和消費。
積累：教師完成本周期規(guī)定的培訓任務可以獲得規(guī)定的學分，超額完成的部分存儲在“學分銀行”里。存儲的學分可以兌換“培訓淘寶幣”，用來在平臺上看更高一級的課程資源或購買書籍資料等。
借貸：當本周期培訓結束時，如沒有取得規(guī)定學分，可以通過借貸方式補齊，所貸學分最高為72分。初級職稱教師最高可以貸45學分；中級職稱教師最高可以貸60學分；高級職稱教師最高可以貸72學分。
在上一周期培訓中，教師貸的學分需要在下一周期培訓中按照1:1.2比例按時償還。若沒有在規(guī)定時間內還上借貸的學分，將視為繼續(xù)教育不合格。
消費：培訓學分可按照相關標準兌換“培訓淘寶幣”，用于在“學分銀行”中購買查閱觀看高級別課程資源權限、購買由學分銀行提供的圖書資料等?！芭嘤柼詫殠拧笨赏ㄟ^上傳課程資源等方法獲得。
第六章 附 則
第二十條 學分登記管理工作不得向教師收費。
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起試行。原有中小學教師繼續(xù)教育學分登記管理規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法規(guī)定為準。上級如有新的規(guī)定，按上級要求對本辦法進行適當調整。
第二十二條 各縣（市)、區(qū)應按照本辦法的規(guī)定與要求，結合本地實際，制定具體實施細則。
第二十三條 周期結束時學分積累不夠者，在規(guī)定時間內，向所在學?；蚩h（市）、區(qū)教育主管部門申請補修。
第二十四條 本辦法由市教育局負責解釋。
附件2
《新鄉(xiāng)市中小學教師教育學分登記管理辦法（試行）》實施細則
根據(jù)《新鄉(xiāng)市中小學教師教育學分登記管理辦法（試行）》，制定本細則。
第一部分 總則
第一條本細則適用于新鄉(xiāng)市所有普通中小學、幼兒園、特殊教育學校（機構）的教師和校（園）長，市、縣教育行政部門直屬教育機構和縣級教師培訓機構的教師。
第二條參加教師繼續(xù)教育，是教師的權利和義務。教師的繼續(xù)教育以補充、更新、拓展教師專業(yè)發(fā)展方面的新理論、新技術、新方法為主要內容。具體內容依據(jù)教師專業(yè)標準和教師教育課程標準確定。
第三條教師繼續(xù)教育的主要形式包括：
（一）參加進修班、培訓班或者研修班；
（二）到教學、科研、生產(chǎn)單位進修；
（三）參加國內外學術會議和學術講座；
（四）出國（出境）進修、考察、培訓、交流；
（五）單位組織的業(yè)務學習（校本研修）和有考核的自學；
（六）接受現(xiàn)代遠程教育；
（七）出版專著、發(fā)表論文、參加課題研究、教學成果獲獎、教學技術發(fā)明獲獎，為縣級（含縣級）以上教師培訓授課、上公開課或示范課以及參加教育部門組織的優(yōu)質課等教學競賽獲獎；
（八）全職支教和送教下鄉(xiāng)；
（九）其他形式的繼續(xù)教育。
第四條 市、縣教育行政部門的師資（人事）部門負責本區(qū)域內教師培訓的計劃制定、組織管理、分年度實施及考核、登記、上報等工作。
第五條 教師繼續(xù)教育的級別按培訓組織部門的級別確定。主要包括：校級、縣級、市級、省級和國家級。
第六條 教師繼續(xù)教育實行自然年度學時驗證制度。每年進行一次教師繼續(xù)教育驗證，一般安排在下半年。驗證合格標準為：以連續(xù) 5 年為周期（即驗證當年及前4年），總學分不低于360 學分，其中縣級以上培訓不少于180學分。
第七條 培訓項目設置，應明確培訓時間、地點、內容和學時等內容。由委托院校、培訓機構提交培訓方案，經(jīng)培訓管理職能部門審核，以文件形式予以公布。未經(jīng)公布的不予認定。
第八條 教研、科研、電教、裝備等其它教育機構組織的教師培訓須納入同級教師培訓規(guī)劃和年度計劃，統(tǒng)一部署，集中或分別組織實施。未納入規(guī)劃、計劃的不予認定。
第九條 校本培訓由學校按年度制定計劃，報所屬教育行政部門或指定的教師培訓機構審查批準后實施。未經(jīng)審查批準的不予認定培訓學分。因故未能列入年度計劃的，須在實施前提前2周報送審批。
已列入年度培訓計劃，因故調整時間并在當年內完成的，不再重復審查。
第十條 教育行政部門要定期對區(qū)域內教師培訓工作進行考核并向公布考核結果。
第二部分 學分認定
第十一條 新任教師崗前培訓學時實行單項認定和登記，培訓要求為一年內 120 學分。單項培訓學分不足的，視同周期內培訓學時未完成。
第十二條 年度中新調入教師（含新招聘教師），當年度總學時數(shù)一般應達到 50學分。年度中新調入教師繼續(xù)教育驗證，在調入滿一年后一并進行。
第十三條 鼓勵教師通過在職學習、遠程教育、自學考試、在職攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。有條件地區(qū)可逐步通過骨干教師脫產(chǎn)進修、訪問學者等途徑提高學歷水平，憑畢業(yè)證認定學分，其中?？?0學分，本科90學分，研究生120學分。
第十四條 教師通過論文撰寫、參與課題研究、出版教育專著、技術發(fā)明創(chuàng)造等形式開展教育科研活動取得成果的，可以認定縣級以上培訓學時：
（一）作為第一作者，在公開發(fā)行的刊物(具有 ISSN 或 CN 號，不含增刊、試題集、教參類)發(fā)表專業(yè)性或教育類文章的，按發(fā)表刊物級別認定學分，普通CN刊物8學分，核心期刊20學分（含合著），相關專業(yè)領域論文被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄者或獨立出版專著（具有ISBN 號，非試題集類）40學分；參加教育行政部門組織的論文大賽并獲獎的，認定年度縣級以上培訓學分，每篇縣級3學分、市級6學分、省級12學分、國家級15學分，第二作者計分減半。
（二）完成縣級課題、市級課題、省一般課題、省重點課題、國家一般課題、國家重點課題的課題負責人依次計6分、12分、18分、24分、30分、36分，其他成員依次減1分；課題獲三等獎，按照縣、市、省、國家4個級別，分別給課題組成員加1分、2分、3分、4分；獲二等獎，分別加2分、3分、4分、5分；獲一等獎，分別加3分、4分、5分、6分。認定時須提交立項和結題報告等相關證明材料，材料不全、前后不一致的不予認定。
（三）教師當年獲得由教育行政部門組織的教師教育教學成果獎或教師教育教學技術發(fā)明獎，認定年度縣級以上培訓學分，按頒獎行政級別，每獎項按縣級 3 學分、市級 6 學分、省級 12 學分、國家級 24 學分計算。
（四）完成培訓學習任務、并經(jīng)培訓機構考核合格獲得培訓結業(yè)證書者，依據(jù)培訓結業(yè)證書登記的學時數(shù)認定學分。其中縣級集中培訓每1學時計1學分，市級集中培訓每1學時計1.5學分，省級集中培訓每1學時計2學分，國家級集中培訓每1學時計2.5學分。培訓項目中獲得優(yōu)秀學員的，按國家級、省級、市級、縣級各加5分、4分、3分、2分；成績不合格者，不認定學分。
第十五條 鼓勵優(yōu)秀教師示范引領。
（一）參加校本培訓授課，認定相應校本培訓學分。參加縣級以上培訓授課，每次（半天內）認定縣級以上培訓6學分。認定學分之和每年度最多不超過 18 學分。
（二）擔任縣級及以上教師培訓機構舉辦的教師培訓項目教學、輔導工作者，按承擔任務的實際學時數(shù)認定學分，學時數(shù)以聘任單位出具的證明為據(jù)，分別按照縣級每1學時計1學分，市級每1學時計1.5學分，省級每1學時計2學分，國家級每1學時計2.5學分。
（三）開設縣級（含縣級）以上教育行政部門組織的公開課、示范課一次，認定縣級以上培訓 6 學分。認定學分之和每年度最多不超過 18學分。
（四）參加縣級以上教育行政部門組織的優(yōu)質課、教學基本功大賽、技能大賽、信息化教學大賽等教師競賽項目獲個人一、二等獎項的，認定當年縣級以上培訓 18 學分。
第（二）、（三）不重復計算。
第十六條 響應號召到貧困地區(qū)跨縣支教，支教期間無教學事故或其他不良影響，連續(xù)任教時間 1 學期以上的，認定當年縣級以上培訓 72 學分。
參加縣域內支教，連續(xù)任教時間在 1 個月以上的，由縣級教育行政部門規(guī)定是否認定培訓學時，認定學時的，總學時不得超過縣級以上培訓 36 學分。
第十七條 因故不能正常參加培訓班學習者，須遞交經(jīng)所在單位批準的請假條。每門課程（項目）累計缺課（含請假）三分之一或曠課一次及以上者和培訓考核不合格者，不登記學時。
第十八條 因產(chǎn)假、病假等特殊原因，確實無法參加培訓的教師，須出具學校及所屬教育行政部門或縣級以上醫(yī)療單位的證明，上報相應培訓主管部門或機構辦理緩修手續(xù)。5 年周期內總學分仍應達到相應要求。
第三部分 學分登記
第十九條 學分認定實行屬地管理，采用電子證書進行網(wǎng)絡登記辦法。
第二十條 培訓學時教師教育登記應包括培訓文件、主辦單位、承辦單位、培訓地點、考核結果等內容。
（一）縣級以上培訓，培訓前由縣級教育行政部門在學分銀行系統(tǒng)上申請，培訓結束后由培訓承辦單位根據(jù)培訓考核情況進行網(wǎng)上培訓學時登記。
（二）學歷進修學時，論文發(fā)表、獲獎等折算學時和校本培訓學時，由學校進行網(wǎng)上登記。
（三）不適于即時登記的，由相應教師培訓學時認定機構根據(jù)培訓文件、考核情況等進行網(wǎng)上集中登記。
（四）縣級教師培訓主管部門對培訓機構和學校登記情況進行審核確認。
第二十一條 教師完成繼續(xù)教育學分是教師績效考核、職務聘任、教師資格證書定期注冊的必備條件和重要依據(jù)。未完成的視為繼續(xù)教育不合格，不得評先評優(yōu)和晉升專業(yè)技術職務。新教師未完成上崗培訓規(guī)定學時者，不得轉正定級。
第二十二條 在新鄉(xiāng)地區(qū)開展教師培訓工作，培訓機構必須滿足相應的資質條件：
（一）經(jīng)省級以上教育行政部門認定資質或備案的培訓機構可在新鄉(xiāng)全境開展教師專業(yè)培訓；
（二）經(jīng)新鄉(xiāng)市教育局認定資質或備案的培訓機構可在新鄉(xiāng)全境開展教師專業(yè)培訓；
（三）經(jīng)各縣（市）、區(qū)教育行政部門認定資質或備案的培訓機構可在所轄縣（市）、區(qū)開展教師專業(yè)培訓；
（四）各縣級以上教師進修學?；蛲惤處煂I(yè)培訓機構，各師范院?；蚺e辦教師教育的綜合性大學可在新鄉(xiāng)全境開展教師專業(yè)培訓。當年承擔國家級培訓項目的專業(yè)教師培訓機構舉辦的培訓項目可在文件指定的區(qū)域開展教師專業(yè)培訓。各級教育行政部門發(fā)文組織的，視同具備相應培訓資質。
第四部分 管理辦法
第二十三條 由各級教育行政部門通過新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行進行分級管理。
（一）縣（市）、區(qū)級培訓均通過該系統(tǒng)下達培訓名額、組織報名和全程管理，其主管部門是：市級為新鄉(xiāng)市教育局師資培訓科，縣（市）、區(qū)為教育局師訓股（科），學校為相關管理處室。
（二）該系統(tǒng)運作程序為：省或市下達培訓學員名額，各縣 （市）、區(qū)分配名額至學校，學校組織報名，各縣（市）、區(qū)審核，培訓承辦學校（院）審核，培訓承辦學校（院）通知學員開班，開始培訓，培訓結束考核和學員反饋調查問卷，培訓承辦學校（院）為學員錄入培訓學分，各縣（市）、區(qū)認定、驗證。
（三）學分的查詢和糾錯程序為： 教師個人在培訓結束 10 天以后，通過登陸新鄉(xiāng)市教師教育學分銀行系統(tǒng)查詢參加培訓獲得的學分。教師發(fā)現(xiàn)學分錯登、漏登的，應在 1 個月內通過學校向負責認定和登記的機構（單位）提出更正、補登申請，接到申請的機構（單位）應在 30 日內予以處理，并答復申請人。
（四）新鄉(xiāng)市中小學教師繼續(xù)教育學分銀行系統(tǒng)的管理工作，是一項日常性的常規(guī)工作，各地教育主管部門和委托機構須確定專人負責系統(tǒng)的正常維護和審核（審批）、認定、驗證、更改、糾錯以及布置、督促、檢查學校管理系統(tǒng)運行等工作。
第五部分 附則
第二十四條 本實施細則由新鄉(xiāng)市教育局負責解釋。
第二十五條 本細則自發(fā)布之日起執(zhí)行。
新鄉(xiāng)市教育局辦公室 主動公開 2015年11月30日印發(fā)
