把“教育”當成一種事業(yè)來經營
——參加“全國中小學班主任勝任力與核心素養(yǎng)能力提升高級研修班”有感
初一年級 張曉瓊
一個期盼已久的周末即將到來，突然，一場報告打碎了我的夢。我想，開會是必要的，研究是有用的，但是時機不對的話，難免讓人抗拒。是的，開始之前我是不情愿的，我還停留在“世界那么大，我想去看看”的激情年華，像籠中鳥一般急迫地想要出去玩。
懷著不那么歡喜的心情坐下聽報告，堅持了兩天，終究還是慶幸自己來了，要不然，可真要后悔錯過這么一場精神盛宴。并不是夸大其詞，我在這場報告會中找到了教育的真諦，那就是要把“教育”當成一種事業(yè)來經營。
對于剛剛步入工作崗位的我來說，現在我把“教育”當成一份工作，為了謀生。與丁如許老師和梁崗老師相比，我感到自慚形穢。他們的“教育”是神圣的，令我敬仰。所以，我的感悟就是從這兩位老師說起的。
一、魅力班會，“微班會”現大道理
先來說說丁如許老師吧。很有幸，我們年級的學生要配合他上一節(jié)班會課。他的“魅力班會課”非常著名，也出過幾部相關的書籍，今日一見，才知道其中的高明之處。
首先，丁老師很激情?？雌饋?，他應該算是一位老教師吧，上起課來卻一點不輸年輕人。他的聲音很洪亮，講課很有活力，時而高昂，時而低沉，讓學生也是激情十足。
其次，丁老師很有方法。一節(jié)短短40分鐘的班會課，丁老師設計了四個章節(jié)，每個章節(jié)都通過游戲、故事等形式來進行，使學生整堂課都能保持注意力，而且很開心地參與其中。
最后，也是最重要的一點，丁老師很有愛。他對學生的愛并不是直白地說出來，而是滲透在課堂上。比如，一位學生忘記帶領花，他能細心地發(fā)現并幽默地指出；學生說在公交車上看書，他就及時提醒這樣做對眼睛不好。凡此種種小事，都體驗了他對全體學生的關愛，更體現了一名人民教師的基本操守。
以前覺得班會課就是班主任說說上周的情況，強調一下紀律，今天，才真正見識到了班會課的深層意義。班會課是德育的重要途徑，想要抓好智育，就必須德育先行。一節(jié)有意義的班會課是要經過精心準備的，從選題到課件制作，還有舉例、圖片、視頻等，都需要班主任細細斟酌。丁老師對細節(jié)的關注是很高的，視頻要求清晰，還要適當截取使用，以便切中主題；圖片要精心挑選；舉例要生活化，最好可以讓學生動手實踐。
我認為，由于自身生活經歷和教學經驗的不足，我還難以將教學與生活有機結合，有時候一個例子就能解決的問題，我卻花費大量的口舌來闡述，反而事倍功半。我要多向丁老師學習，他善于將生活搬進課堂，他的課就好像生活一樣自然，時而思考，時而實踐，動動手，動動腦，就把知識學到了，誰會不喜歡這樣的課堂呢？因此，我要熱愛生活，善于觀察生活，并將“教育”當成生活一般自然、有趣的事，自己先喜歡課堂，才能讓學生喜歡。
二、把“班”當成“家”，做幸福的班主任
說起班主任工作，我所接觸和感受到的往往是累、煩、枯燥?？墒?，聽過幾場全國知名班主任的報告，我很納悶，他們的工作為什么總是那么快樂呢？
這位梁崗老師，30多歲，年輕有為，已經當過15年班主任，有著豐富的班主任工作經驗，也發(fā)表過60多篇文章，并多次受邀到各地進行報告。他很激情，口才很好，講起話來邏輯清晰，談起自己的班，滿是自豪之情，這種感情令人敬佩和向往。
他為自己的班級花費了大量的心血，比如，開班儀式，班級信物，開學就準備畢業(yè)禮物，懲罰寶典等，讓我獲益匪淺。其中，最讓我佩服的就是他的“懲罰大典”。任何一位知名的班主任都說，“懲罰”是必須的，但是我們要注意，“懲罰”只是一種手段，而不是結果，結果是讓學生下次不再犯同樣的錯誤。開學之初，梁老師會讓學生一起制定班級懲罰措施，諸如“遲到”之類的小事，都有很多懲罰方法。比如第一個方法，懲罰遲到者“第二天必須第一個到教室，站在教室門口迎接每一位進教室的老師和同學，并親切地握手或者擁抱”。乍一聽，我不是很理解，也有點質疑可行性，但是他講完之后，我想要嘗試一下。他說，他們學校是7:30上課，于是，這個被罰的學生7:00到班，發(fā)現班里已經有很多人了，第二天6:50到班，班里還是有幾個人，第三天6:30到班，終于，班里空無一人，這個孩子高興地跳了起來，驕傲地站在本門口迎接老師和同學。在這個懲罰方法的實踐過程中，梁老師也遇到過問題。有一次，一個女生宿舍集體遲到，第二天，6個女生站在班級門口迎接大家，于是，男生們站在門口不敢進去，害怕和6個女生擁抱，這讓梁老師發(fā)現了本班孩子男女交往問題。于是，他開設了“愛情課”，公開講這個問題?？梢?，作為班主任，就是要不斷實踐，不斷探索，在實踐中發(fā)現問題，解決問題。
梁老師說，因為遲到而罰學生去跑操、抄課文500遍是沒有任何意義的，因為懲罰與錯誤沒有直接聯系。這讓我反思我們的懲罰方法，常常是罰跑、罰抄，可是下回錯誤還是重現，沒有除根，也許就是因為我們的懲罰不對癥，讓學生覺得這樣的懲罰是無效的。看來，“懲罰”這件小事并不小，是要講究技巧的。
梁老師對班級付出的心思讓我敬佩，他組織的班級活動豐富多彩，可想而知，是他對“教育”的愛催生出的碩果。如果你真心喜愛某一件事，并真心想要做好這件事，那就是挖空心思去實現目標。梁老師就是真心地熱愛教育。
方法少、沒經驗，歸根結底，還是對這份工作不夠“熱愛”。我想，既然選擇了人們教師這個職業(yè)，就要愛它、愛學生，就要傾注自己的心血，可是，我又傾注了多少呢？當我們只會用金錢去衡量這份工作的價值，那我們怎么配得起“人類靈魂的工程師”這一稱號？所以，我是教師，我要以此為傲，我要把“教育”當成一份事業(yè)來經營，為人類的發(fā)展推波助瀾。
