永威之行心得體會(huì)
鄭萍萍
2017年3月25日至3月26日，我們一行20余人在李主任、宋主任和溫主任的帶領(lǐng)下趕到沁陽(yáng)市永威學(xué)校（即衡水中學(xué)河南分校）參觀學(xué)習(xí)，并參加了首屆中國(guó)（中部）高中教師發(fā)展論壇暨2017年河北衡水中學(xué)高三教學(xué)策略研討會(huì)。
25日上午八點(diǎn)半，我們一行人早早的趕到了位于沁陽(yáng)市永威學(xué)校的研討會(huì)主會(huì)場(chǎng)。首先舉行了本屆研討會(huì)的開(kāi)幕式，之后我們聽(tīng)取了由河北衡水中學(xué)張文茂校長(zhǎng)所作的《衡水中學(xué)教育教學(xué)管理專題報(bào)告》。下午我們聽(tīng)取了衡水中學(xué)潘宿奎主任所作的《班級(jí)管理、德育工作專題報(bào)告》以及2016年衡水中學(xué)全國(guó)文理狀元學(xué)習(xí)方法報(bào)告。26日上午則是分學(xué)科聽(tīng)取了衡水中學(xué)高三各科骨干教師詳細(xì)解讀2017高考高三后期復(fù)習(xí)備考策略。
先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴(yán)格的學(xué)生管理，這次永威之行，使我感受頗深。現(xiàn)將我的考察學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、使我很有感觸的是張文茂校長(zhǎng)推出的衡水中學(xué)舉行的遠(yuǎn)足80華里的活動(dòng)。砥礪意志的遠(yuǎn)足80華里活動(dòng)是衡水中學(xué)的特色，是“砥礪意志的長(zhǎng)征”。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。雖然行程很累，但是沒(méi)有一名同學(xué)叫苦，能聽(tīng)到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的團(tuán)結(jié)互助精神，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺(jué)撿拾路邊的垃圾，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中學(xué)生的高素質(zhì)。八十華里遠(yuǎn)足活動(dòng)帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn)?！斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。80華里，對(duì)于雙腳來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，但沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路！只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生也是這樣，追求的過(guò)程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度，他們沒(méi)有理由不成功。
二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育，無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過(guò)很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開(kāi)眼界。我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對(duì)不是一句空話，沒(méi)有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說(shuō)服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個(gè)職業(yè)。那么，衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時(shí)精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點(diǎn)滴時(shí)間背單詞，識(shí)記一些知識(shí)。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時(shí)時(shí)處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)都是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺(jué)，整個(gè)校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。班主任能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。每周有評(píng)比，評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過(guò)這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛(ài)的教育。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問(wèn)題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問(wèn)題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師告訴我們， 要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性?！卑嘀魅味荚谶@種理念下長(zhǎng)期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會(huì)改變。
三、衡水中學(xué)的學(xué)生管理，注意交流，把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。先有父母心，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生之間的交流，把心交給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用靈魂開(kāi)啟靈魂。與衡水中學(xué)的教師相比，我覺(jué)得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)的教師相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的教師走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛(ài)心激發(fā)愛(ài)心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒(méi)有激情就沒(méi)有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
四、衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我們借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動(dòng)，主動(dòng)生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生，使全體學(xué)生形成一個(gè)互幫互助的合作氛圍。
五、衡水中學(xué)的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。他們同學(xué)科的教師們共同研究教案，促進(jìn)教師共同分享經(jīng)驗(yàn)，這樣既加強(qiáng)了教師之間的經(jīng)驗(yàn)合作，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課時(shí)效，能有效的凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。集體備課有成效，年輕教師成長(zhǎng)快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在以后的集體備課活動(dòng)中，我將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
六、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。衡水中學(xué)的所有老師，不管他們是班主任，還是任課老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書能手，也是育人模范。他們的敬業(yè)樂(lè)業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來(lái)，俗話說(shuō)藝高人膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過(guò)不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂(lè)業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無(wú)情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹(shù)立形象。（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
這次赴衡水中學(xué)河南分校考察學(xué)習(xí)讓我收獲很多，我們確實(shí)應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式，學(xué)習(xí)他們的教育理念和教學(xué)宗旨，學(xué)習(xí)他們精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神，我會(huì)好好利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)把我所得到的精華運(yùn)用于我以后的課堂教學(xué)中，為自己成為新時(shí)代的新型教師奠定基礎(chǔ)。
