王彎彎，畢業(yè)于西南大學地理科學學院，并獲得應用心理學學位、三級心理咨詢師資格等。自2014年建校以來，先后擔任初一、初二、高一地理教學。
初之信念 立志恒堅
十年前,我懷著對附中的仰慕考入河南師大附中，在此我不僅收獲了知識和優(yōu)異的成績，也種下對母校的熱愛、眷戀和對母校老師的感恩。在附中求學的過程中，我遇到了很多智睿和善的老師，他們的學識風度，讓我敬佩不已，也堅定了我成為一名教師的想法。七年前，滿懷對教師職業(yè)的熱愛選擇了西南大學，選擇了免費師范生。大學四年中我努力學習提升自己，為做一名合格的地理教師而準備。
從西南大學畢業(yè)后，帶著最初的夢想和對地理的摯愛走上講臺。自2014年附中雙語建校，我就從金龍調(diào)到雙語任教，無論是繁瑣的行政工作還是跨年級的教學任務，都認真做好，毫無怨言。工作中，學生帶給我的快樂多于疲憊，行政工作帶給我的成長大于辛苦。一次外教問我“為什么選擇在這當老師？”我脫口而出的回答是“我喜歡地理，我想帶給學生更多更有趣的地理知識。”是的，不忘初心，方得始終，我希望用熱忱和努力帶給學生有趣的知識和生動的地理課堂，為教育事業(yè)貢獻一份自己力量。
力學篤行 教學相長
所謂“業(yè)精于勤”，對于青年教師“勤”是精致課程與考練的前提和基礎。
深知教學是個不斷深化的過程，需要教師不斷的學習進取。無論是自身學習還是教學，我都堅持踏實肯干、積極進取的態(tài)度。工作的同時，我還攻讀西南大學在職研究生碩士學位，利用暑假回大學繼續(xù)學習教育課程，周末在網(wǎng)上學習課程視頻，工作之余完成了二十多項作業(yè)和考試。平時我還喜歡閱讀心理學的書籍和《中國國家地理》、《中學地理教學參考》等雜志。不斷汲取的新知不僅充實了自身，還可以滲透在日常的教學和管理中。
在教學中，我堅持認真?zhèn)湔n，并不斷實踐創(chuàng)新。作為青年教師，最大的困難就是對教材不熟悉，以及對重難點把握不到位，最直接有效的學習就是聽課和集體備課。利用集體備課的機會，我與組內(nèi)教師共同討論教學內(nèi)容，熟悉每節(jié)課的重難點知識以及講解方法。我充分利用課余時間，寫好每個教案并認真編制每一份導學案和學科練。雖工作時間不長，但我已經(jīng)編寫了初一、初二及高一三個年級的導學案和學科練，寫了十幾本教案和聽課記錄。每一頁PPT都是自己制作，為了給學生展示一頁精美的PPT或一分鐘的視頻常常熬夜兩三個小時。
自學校2015年開始實行“導學自主四環(huán)八步”課堂教學模式以來，我堅定地落實到自己的課堂中，不斷摸索實踐，并榮獲“導學自主先進個人”的稱號。把學生的課堂交給學生自己，提高了學生的課堂學習效率和學習興趣，這也對我的課堂教學有很大的幫助，促使我的教學水平不斷提高。同時，我將“導學自主四環(huán)八步”作為市級課題和論文的主題進行研究，查閱了多篇文獻，對比十幾種教學模式，深入探討分析。這不僅對個人教學有很大的幫助，也為我校教學模式的深化貢獻了理論依據(jù)。
我多次參加匯報課和優(yōu)質(zhì)課，課堂生動高效。在2015-2016學年上學期校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲第一名，并代表學校參加2017年新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課比賽。在雙語工作不到三年的時間，獲得了“優(yōu)秀教師”、“青年教師希望之星”、“工會積極分子”等榮譽稱號。
春風化雨 良師益友
任教以來，注重以生動有趣的地理知識培養(yǎng)學生學習地理的興趣。地理課堂深受學生喜愛。學貴得師，亦貴得友。我希望自己在成為一名“良師”之余也能成為學生的“益友”。帶著更多的熱情和朝氣，我在與學生的相處中，少了說教和指導，更多的是傾聽和分享。從喜愛的歌曲書籍到情感生活煩惱，學生與我無話不談。以前帶的學生，還常常會打電話向我傾訴煩惱。
作為學生導師，不僅通過交談了解學生，也通過導師周記的形式傾聽學生的煩惱，在批閱的導師日記中有長長的評語，還不時出現(xiàn)可愛的表情和小插畫。我把每個學生歷次成績做成表格分析，還在圣誕節(jié)等節(jié)日為學生精心準備地球儀、臺歷等小驚喜，在遠足中為學生準備壽司和零食。對待學生的問題，我堅持的原則是“清能有容，仁能善斷；明不傷察，直不過矯”，以我的真心和睿智來贏得學生的信賴和喜愛。
我希望在今后的工作中做好本職工作，不斷提高教學水平，帶給學生更優(yōu)質(zhì)的地理課堂。
