談春暉學習報告
初一地理教師：卞凈
2016年12月22日正值冬至，我校為全體教職工開展了學習行動—談春暉、學綱要。通過“講、談、寫、做、評“等形式不斷深化。當然作為一名剛剛入職的我，年輕的教師，能夠聽校方對春暉的深入學習和感受，是一件很驕傲的事情。因為我又擁有了一次學習的機會，我很珍惜并寫下了對于春暉的教學方法、經(jīng)驗寫一份學習報告。
我翻看了一下河南師大附中雙語國際學?！对俑鞍不粘埠簳煂W?？疾鞂W習報告》中知道安徽巢湖春暉學校是一所高起點、高定位的小學到高中十二年一貫制民辦可寄宿學校。學校分為小學、初中、高中三個學部，各種教育教學及生活設施、設備完善，功能齊全。行為養(yǎng)成教育成效顯著：學校堅持以學生行為習慣養(yǎng)成為突破口和切入點，建立健全德育評價和激勵機制，重點從文明禮儀、遵紀守法、學習習慣、生活自理、儀容儀表、關愛他人等方面加強養(yǎng)成訓練；校園文化建設特色鮮明：積極開展豐富多彩的校園文化活動，一年一度的高一百里遠足、高二成人禮、中學新生軍訓、體育節(jié)、藝術節(jié)、"六·一"專場演出以及長期開設的特長培訓、國學欣賞、感恩教育、心理健康教育等文化活動。
這兩大特點和我學校的很相像，也充分說明了剛剛起步的雙語學校肯定也有一個美好的未來，我們學校會越來越好，信心百倍呢！也充分說明了它的可行性和實踐性。學生以享受學習成為主動型學生、教師以發(fā)展自覺成為主動型教師、干部以責任擔當成為主動型干部、員工以精心服務成為主動型員工 ；我校又提出了新的要求：在第三節(jié)公共備課時，要充分把握這個時間虛心向其他老師學習討論，討論學生的學習狀況必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。
一個學校的長遠發(fā)展尤其是民辦學校的發(fā)展離不開教師的態(tài)度。教師的態(tài)度和責任決定了好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
總之，在每節(jié)地理課中，都要做到獨具匠心、周密細致，每堂課都有認真負責，兢兢業(yè)業(yè)做到“教師是人類靈魂的工程師”并逐步地提高和完善自己的地理教學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，”四環(huán)八部”很適合地理教堂，老師省勁，也發(fā)揮了學生的主導作用。在今后的教學中我會不斷向其他老師們學習，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
