全國中小學班主任培訓會議心得體會
小學部 平靜
2017年4月07日至08日，我有幸參加了在我校舉行的全國中小學班主任培訓。會議邀請了三天的時間內(nèi)，對時代背景下核心素養(yǎng)對于班主任的全面要求、德育的本真、班會課的開設(shè)、現(xiàn)代班集體建設(shè)的智慧、提高德育實效、班主任的資源管理和班主任工作新思考等方面進行了研討和交流。
隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。培訓時間雖然短暫，卻讓我受益匪淺。
一、管理班級，讓智慧先行
4月07日，全國二級心理咨詢師于政玲老師在《幸福，境由心生》講座中結(jié)合具體事例，生動地闡釋了現(xiàn)代班集體建設(shè)的智慧：一是構(gòu)建清晰、形象美好的目標；二是科學合理的規(guī)章制度;三是樂于奉獻的干部隊伍；四是公平公正的評價體系；五是豐富的集體活動；六是和諧的人際關(guān)系；七是積極進取的學習氛圍；八是豐厚的班級文化。于老師分享了從教以來她對于班級管理、家校溝通的一系列探索和舉措。其中讓我感觸最深的是她多年堅持給學生手寫生日祝賀卡。如此多的學生，如此緊張的時間，于老師在堅持現(xiàn)代化溝通手段的同時，還能堅持以如此傳統(tǒng)的方式深入學生、家長內(nèi)心，真是讓人佩服和感動。如果將生日、每個孩子的專屬紀念日列在我們班主任的工作手冊，列在導師的記錄本中，適時適當?shù)匾晕淖?、圖片等方式反饋一定的信息給家長，相信也會收到不錯的效果。于老師的做法貴在堅持，貴在用心，不僅要結(jié)合時代主題，更要扎實于學生內(nèi)心真正的訴求，讓學生在寄宿制的管理中充分地依賴我們班主任，充分地信任我們班主任。其實寄宿制學生對于班主任的感情與公立學校還有所不同，這里的孩子除了同伴的相守，就是老師的守護。尤其是小學生年齡小，他們需要班主任投入更多的時間和精力對其進行教育。在這種教育前提下，我認為每天播報（讓學生展示個人所想所閱讀的收獲）、每周三下午的超市“小采購”（獎勵給習慣養(yǎng)成有進步的同學，和老師一起逛學校超市來放松）、每周四下午的“跟老師一起欣賞世界”（觀賞紀錄片等）以及其他定期、合理的師生互動形式更能激發(fā)學生的學習熱情，并且能夠幫助學生形式一種互幫互助的合力效果。
其次，于老師反復強調(diào)，作為新時代的班主任更要尊重學生，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
回顧了這一學年的班主任工作，我對于老師所提出的“現(xiàn)代班集體應(yīng)有樂于奉獻的干部隊伍”頗有同感。我的班級工作得以開展順利，班干部的作用不容忽視。這個學期我改變以前的一些做法，充分發(fā)揮班干部的作用，減輕我的工作。剛開學的第二周，我便讓學生民主選舉本學期的班干部，并根據(jù)他們各自特點進行明確分工。值周班長、勞動委員、衛(wèi)生監(jiān)督員、值日小組長負責好當天的值日工作，讓他們對本組成員進行分工，責任到人。然后與全班同學協(xié)商制定規(guī)約：一旦發(fā)現(xiàn)誰沒有完成好自己的任務(wù)，就讓他再掃一次，掃干凈為止。有學生自主管理，有規(guī)約，不須我督促，他們都能把衛(wèi)生搞得相當好。另外，我放手讓宣傳委員、文娛委員組織工作，取得很好的效果。宣傳委員精心組織班里的同學策劃主題，把課室布置得溫馨舒適。
在今后的班主任工作中，我還要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展，提高班級管理實效。
我們需要時刻牢記，班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。進行家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。于老師樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、班會課程，讓德育高效
4月9日，丁如許老師在《讓班會課更有魅力》講座中闡述了主題班會的教育意義、主題班會的主題設(shè)計、主題班會的類型、主題班會的備課、主題教育（班會）的德育資源配置，給我們今后的工作以理論的指導。他那實用性極強的小活動、大德育的主題班會讓我受益匪淺。講座中，丁老師從 “主題班會的困境與思考”、“主題班會的環(huán)節(jié)設(shè)計”、“頂層設(shè)計與課程開發(fā)”及“主題班會的教育思考”等幾個內(nèi)容展開了具體的闡釋。他的一個個教育案例，從小故事中見大道理，從小活動中見大德育。在今后的班主任工作中，我也會嘗試整合教育資源，設(shè)計符合本班及學生實際的主題班會中，采用合適的主題班會類型，開展主題班會，讓學生受到真實有效的德育。
有幸參加本次班主任骨干培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。他們豐富的經(jīng)驗歷程，他們對于新時代背景下班主任工作、學校德育管理、學生心理疏導的研究深入淺出，給了我妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。在今后的工作中，我會不斷改進自己的工作方法和方式，讓孩子們每天都有收獲，讓自己和他們共同成長。
